拓展性课题 物质的分类课时教案

教 案

《物质的分类》

物质的分类复习课

教学目标：

知识与技能：1、能正确区分纯净物和混合物、单质、化合物以及氧化物。

2、通过构建知识网络图，明确各概念间的区别与联系及分类

标准，并能灵活应用，进行解释和判断。

过程与方法：通过构建有意义的学习方法，将化学分类思想融入教学中，培养学生的发散思维能力。

情感态度与价值观：通过构建物质分类知识的网络和知识的应用，培养学生严谨求实，合作进取，敢于表现自己独到见解的创新精神。

教学重点：

1、构建物质分类的知识网络图，建立化学分类思想，明确分类标准。

2、明确各类物质的内在联系和特点，学会对知识的灵活应用。

教学难点：

1、构建物质分类的知识网络图。

2、各类物质内在联系的归纳能力和应用能力的培养。

教学过程设计：

2 学生活动

设计意图

教师活动

[导入] [投影]出示四种几何图形，让学生进行分类

[引入]分类是化学学习的一种重要方法，通过分类找到物质的共性和差异，使学习化学收到事半功倍的效果。

今天，就让我们一起运用化学分类思想及其逻辑方法，共同回顾在上学期的学习中，所学习的各种物质，共同构建起物质分类的框图，并把握它们的分类标准、依据。

[思考1] [投影] 下列物质①氮气②洁净的空气③冰水混合物④水银⑤加碘食盐⑥干冰⑦高锰酸钾⑧自来水，其中：

属于混合物的是 ；

属于纯净物的是 ；

属于单质的是 ；

属于化合物的是 ；

属于氧化物的是 ；

[练习] 试一试，将学习过的各类物质按它们相互

间的联系进行整理，绘制成一个知识网络图。

[展示] 出示同学的分类网络图，给予肯定和具体的帮助

设计网络图，

完成学案二

观察、比较、评价

培养学生进行知识的整合的能力，并将相关知识形成网络系统的学习方法。

思考、回答，

完成学案一

通过练习回顾物质的分类

听、思考。

明确分类是学习化学的重要方法，是按一定标准进行分类的。

以游戏的方式引入观察、比较进行分类

分类是按一定的标准进行的思想方法

教师活动

[投影] 物质分类网络图

3 学生活动

思考

设计意图

让学生不仅知道物

分析：物质分类的标准

质分为几类，而且清楚它们是按怎样的标准进行分类的。

[投影]

[思考2] 辨析：判断下列说法是否正确，并举例说明理由。

1、单质一定是由同种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质

（

）

2、氧化物中一定含氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物

（

）

3、由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成

（

）

4、单质的分子一定是由同种原子构成的，化合物的分子一定是由不同种原子构成的（

）

分析：纯净物与混合物的比较；单质与化合物的比较。

[思考3] 如果用“●”“○”分别表示两种不同的原子，下图所示的是某些气体粒子的示意图，根据其组成特点用标号字母回答：

A B C D

明确概念适用范围，准确掌握概念的本小组讨论，完成学案三

质特征，培养学生严回答问题，并能说明判谨求实，合作进取的断的理由

思考、回答，

精神。

使学生学会从微观的角度进一步理解各类物质的内涵和外延

E F G

完成学案四

（1）属于纯净物的有

；

（2）属于混合物的有

；

（3）由原子构成的纯净物有

；

（4）由分子构成的纯净物有

；

（5）图

所表示的混合物中，组成该物

质的粒子种类最多，一共有

种。

4

教师活动

学生活动

设计意图

[启发]对物质的分类除了按组成、性质等进行

思考、猜想、判断

分类外，根据不同的需要，还可以有其它的分完成学案五

类方法。

[投影]

[思考4] 请将氢气、一氧化碳、二氧化碳、碳粉、甲烷、氧气六种物质分成两组（填化学式），并写出分类的标准。

[小结]这节课，我们不仅通过构建物质分类的知识网络，回顾了物质的分类方法及其分类的标准、依据，更重要的是将化学分类思想及其逻辑方法融入到化学学习中，为今后更有规律的学习各类物质的性质和反应规律奠定良好的基础。

对物质以不同的标准进行分类，培养学生的思维发散能力。

板书设计：

课题 物质的分类

1、构建知识网络

2、明确分类标准

3、理解概念间的区别与联系

4、应用

学 案 ——

物质的分类复习

5

一、下列物质①氮气

②洁净的空气 ③冰水混合物 ④水银 ⑤加碘食盐 ⑥干冰 ⑦高锰酸钾 ⑧自来水，其中：

属于混合物的是

属于纯净物的是

属于单质的是

属于化合物的是

属于氧化物的是

二、绘制物质分类的知识网络图

三、辩析题：判断下列说法是否正确，并举例说明理由

（1）单质一定是由同种元素组成的，所以同种元素组成的物质一定是单质；（

）

（2）氧化物中一定含氧元素，而含氧元素的化合物不一定是氧化物；

（

）

（3）由同种分子构成的物质一定是纯净物，所以纯净物一定由同种分子构成；（

）

（4）单质的分子一定是由同种原子构成的，化合物的分子一定是由不同种原子构成的

（

）

四、如果用“●”“○”分别表示两种不同的原子，下图所示的是某些气体粒子的示意图，根据其组成特点用标号字母回答：

（1）属于纯净物的有

；

（2）属于混合物的有

；

（3）由原子构成的纯净物有

；

（4）由分子构成的纯净物有

；

（5）图

所表示的混合物中，组成该物质

的粒子种类最多，一共有

种。

五、请将氢气、一氧化碳、二氧化碳、

碳粉、甲烷、氧气等六种物质分成两组（填化学式），并写出你分类的标准。

达标反馈

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一、选择题

1、下列物质中，属于纯净物的是

（

）

A.牛奶、B.豆浆、C.蒸馏水、D.可口可乐。

2、下列各物质按氧化物、单质、混合物顺序排列的是

（

）

A.氯酸钾、白磷、煤。

B.二氧化硫、液氧、硫酸铜晶体。

C.氢氧化钙、铁丝、食盐水。

D.氧化镁、金刚石、大理石。

二、填空题

1、已知“●”“○”表示质子数不同的原子

①下列表示的气体物质中，属于化合物的是

；

②下列表示的气体物质中，属于混合物的是

2、世界万物都是由各种元素组成的，请从氧、硫、钠、氢这四种元素中选择适当的元素组成物质，写出符合下列要求的化学式（每空只要求写一个）。

物质类别

化学式

气态非金属单质

金属氧化物

含氧元素的化合物

3、下列四组物质均有一种物质的类别与其他三种不同

A：CaO、Na2O、CO2、CuO B：H2、C、P、Cu C：O2、Fe、Cu、Zn D：HCl、H2O、MgO、Fe2O3

这四种物质依次是

A

、B

、C

、D

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