Section C教学实录

仁爱英语八年级下册

Unit 7 Food Festival Topic 3 I cooked the most successfully Section C 课 型：新 授 主 备:刘秀美 使用时间：2019年 5 月 日

★★每日英语：The harder you work, the luckier you will become.

越努力，越幸运！

学习目标

1. 知识目标：

用正确的语调朗读对话并注意停顿和连读，掌握单词的发音；掌握单词以及短语, 如：job, worth, effort,successfully, steak, neatly, be worth doing sth.；掌握多音节比较级和最高级的用法。

2. 能力目标：进一步了解副词的比较级和最高级，学会对事物进行对比评价，谈论不同食物的食用方法。

3. 情感目标：学会合作，建立英语学习兴趣和信心，了解祖国饮食文化和国际饮食文化，培养文化素养和国际理解意识。

4. 学习重难点：进一步掌握多音节比较级和最高级的用法，了解各种饮食的正确用餐方法。

活动要求

〖基础感知〗

预习与自测

Preview

学习要求

参与

理解

掌握

合作

探究

应用

课前预习，复习旧知识，1.

写出下列词的比较级和最高级

尝试根据邮件内容猜词意，大声朗读并记住其中文意思。小组组员课前积极参与合作和讨论，组长early_________

____________

fast __________

____________

late__________

____________

hard__________

____________

课前检查组员导学案完2. 根据下列邮件的内容，猜词义，然后与小组成员讨论答案。

Dear Miss Liu,

成情况。

How are you these days? I have some good news to tell you. I got a good job last month. I work in a western restaurant as a cook. The main course of the restaurant is steak. The kitchen is very neat.

And the boss is very kind to me. I will work hard. I think it worth my effort to work here. I will work more successfully in the future. Best wishes to you!

Sincerely,

Andy （1）Job [dʒɒb] ____________

（2）steak[steɪk]_______________

（3）worth [wəːθ]_____________ ( 4 ) neat

neatly____________ （5）successfully[sək'sesfəlɪ]______________ （6）I think it worth my effort to work here. （

）

A．努力

B. 运气

C. 有效

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仁爱英语八年级下册

教学流程

Stage1 Getting students ready for learning

教师活动

1.

Greetings. 2.

Check the learning guide together. 3.

Learn the new words through the letter.

学生活动

1.

Greetings. 2.

Check the answers of learning guide. 3.

Learn the new words through the letter.

评价活动

1.

简单问候，组内成员互相核对答案, 学生自评后小组互评。

2.

选1学习小组展示学生导学案，集体核对答案，带读学习新词。

Stage2 Pre-reading

设计意图：邮件内容为自编内容，通过学生写给老师的一封信，学习本节课新单词。培养学生通过语篇、语境、联系上下文等猜词的能力，也容易让学生通过信件的相关内容学会本节课的新单词。

1.

Introduce the teaching 1.

Try to understand 相关视频和问题导入aims. the learning aims. 新课学习。

2.

Enjoy a video.

2.

Enjoy a video

设计意图：短视频进行知识的联系和导入，联系下文的同时提高学生学习兴趣，为下面的学习提供知识背景。

1.

Skimming : 1.

Read 1a and mark 1.

学生自主学习，快速Show some pictures of T or F. 阅读，先自评后核对预Section C and ask student to 2.

Read 1a carefully, 测的答案。

have a prediction, then lead and answer the 2.

提问3名学生回答问in 1a, and ask students to questions. 题，语言评价，分析讲read 1a and mark T or F. 3.

Discuss with 解题目，渗透略读技2.

Scanning:

partners about the 巧。

Watch the flash and choose key points of 1a, 3.

观看flash后精读原the right answers. then watch the 文，提问3名学生，渗3.

First ask students to find short video and 透精读技巧。

out the key points in groups. sum up the rules .

4.

组内合作学习，互Then use a short video to 评，寻找本节课新知重learn the key points and sum 点。

up the rules.

设计意图：

1. 该部分旨在通过看图预测正误，阅读并检测的活动，激发学生的学习兴趣并激活已有的背景知识，帮助学生更好地理解文章大意，培养阅读技能。通过预测，略读和精读等活动，帮助学生更好地理解文章，学习不同的阅读技巧。

2. 学生小组讨论本节课的重难点，可以增强学生团结合作的意识；学生观看小视频学习课文重难点后集体或个人总结，既可以检测学生对重点知识的掌握情况，又可以完培养学生总结归纳的能力，加深对知识点的记忆。

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Stage3

While-reading

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Stage4 Post-reading

1.

Make new sentences in 1b. 2.

Use the mind map to retell the text .

3.

Match the food with the right way 4.

Emotional education 5.

Do some exercise. 1.

Make new sentences in 1b. 2.

Retell the text. 3.

Match the food with the right way 4.

Get the main ideas of the emotional education. 5.

Do some exercise. 1.

提问2名学生，进行造句练习，学生评价与教师评价相结合。

2.

思维导图复述课文，请2到3个学习小组组员展示活动，学生互评和教师评价。

3.

饮食文化差异视频欣赏。感受文化差异。请1到2名学生上前做题。

4.

提问学生回答问题，巩固新知。

Stage5 Summary

Stage6 Assigning homework 设计意图：

通过运用比较级和最高级造句，加深对知识的理解，提高运用知识的能力。思维导图复述课文，检测学生对课文的理解和知识的输出能力，同时也考察了学生对知识点的整合能力和口头表达能力。

Try to sum up 集体总结本节课知识Sum up the lesson.

what we have 点，自我总结，自我评learned in this 价。

class.

设计题图：

让学生对本节课所学的知识进行自我总结，培养学生学会总结的能力，并再次加深对知识点的印象。

Survey your partners and make a report.

Name Food Reason Ways to eat

Andy dumplings quick, chopsticks

delicious

通过作业进行评价

You may report like this: In our groups，different people like different food. Andy likes dumplings. Because he thinks they are quick and delicious. He often uses chopsticks to eat them._________________________________________________________________________________

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设计意图：

整合本节课的知识，把知识运用于实际生活中，巩固知识，帮助学生理解和运用知识。

Blackboard design

G1 G4 G7 G2 G5 G8 G3 G6 G9 Unit 7 Topic 3 Section C

1.

go well 进展顺利

2.

be worth doing sth 值得…做某事

3.

in the end

4. send sth to sb

5. Comparative and Superlative forms of Adverbs

【归纳总结】

教后记：

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