负荆请罪优秀公开课教案是什么类型的资料？

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负荆请罪优秀公开课教案｜教案在线预览

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关键词：负荆请罪优秀公开课教案

正文

《负荆请罪》教学设计

教学要求：

1、能分角色朗读课文。

2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。联系课文内容，说说“负荆请罪”这个成语的意思和由来。

3、学会阅读剧本。练习排演小话剧。

4、通过对剧本台词的阅读品味，感受廉颇知错就改及蔺相如顾全大局的精神品质。

重点、难点：

通过语言文字体会蔺相如为国家而不计较私怨、委曲求全的博大胸襟和廉颇知错就改的可贵精神。

一、故事激趣，揭示课题

1．揭题板书。谈话。

负荆请罪是什么意思？你由这个这个成语想到了哪些问题？

（你知道谁向谁请罪吗？为什么请罪？请罪的结果怎样？）

根据初步的回答板书：廉颇蔺相如

2．在负荆请罪这个故事之前，还发生了什么样的事情呢？

1）请几生介绍“完璧归赵”和“湎池之会”这两个小故事，老师和同学做补充和评价。

2）说说从故事中你认识了怎样的廉颇和蔺相如？

（英勇善战忠心为国的廉颇有勇有谋、忠心为国的蔺相如）

3．导入课文。

因为这样，赵国的两根顶梁柱一个文官，一个武将之间竟有了隔阂。故事又是如何发展的呢？我们今天一起来走进课文。

介绍阅读剧本的一般方法。

今天我们要学习的这篇课文是一个剧本。

我们在阅读剧本时，首先要弄清剧本的开头先写明故事发生的时间、地点和剧本中的人物。剧本中的方括号内主要交代舞台布景及人物活动情况，剧本中的圆括号内交代人物说话时的表情、动作等。剧本一般都是通过人物对话，来展示人物性格特点。阅读时，要弄清故事情节，仔细品位人物语言，了解人物性格特点。）

二、感知课文，理清脉络

1、理解“负荆请罪”。

（1）“负荆请罪”是什么意思？

（2）谁向谁请罪？

（3）为什么要请罪？

（4）结果怎样？

2、默读课文，想一想：这两幕剧讲了什么？

3、廉颇是怎样向蔺相如请罪的呢？我们来看剧本第二幕。

三、精读剧本第二幕

1、默读课文，想一想：你从这一幕中读懂了什么？认识了怎样的蔺相如？怎样的廉颇？并思考：

（1）为什么说蔺相如“真实一个深明大义、宽容大度的人”？

（2）廉颇是怎样的人？你从哪里看出来？

4、讨论：

出示：“你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！”

（1）“深明大义、宽容大度”什么意思？

（2）蔺相如的“深明大义、宽容大度”表现在哪里？

（3）读下面一组句子，比较一下哪种说法好？

你真是一个深明大义、宽容大度的人啊！

你是一个深明大义、宽容大度的人啊！

5、第二幕剧本主要通过语言、动作刻画了廉颇勇于改过的爽直磊落的性格特点，对蔺相如的深明大义、宽容大度也有一定的表现。看文中插图，想像一下他们当时的神情、心理活动。

6、分角色朗读第二幕剧本。

四、精读剧本第一幕

过渡：在第二幕剧本中，我们认识了勇于改过的廉颇，对深明大义、宽容大度的蔺相如也有一定的了解，要想进一步了解蔺相如，还得认真地读读剧本第一幕。

1、轻声读这一幕，想一想；蔺相如的深明大义、宽容大度体现在什么地方？

2、分组讨论。

3、全班交流

行动：在路上有意避让廉颇的车子；好几天不上朝，避免与廉颇见面。

语言：让将军为的是国家为上，怕的是将相不和手足相伤。

4、深入体会蔺相如的语言。

（1）指名说；蔺相如避让廉颇目的是什么？

（2）讨论：假如他们俩闹翻了，将会出现什么结果？

五、分角色朗读课文。

六、总结全文

学习了这个课本剧，你有哪些收获？

七、课外作业：

自由组合，排演这个小话剧。

资料摘要

负荆请罪优秀公开课教案

负荆请罪优秀公开课教案

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文档信息

作者信息

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配套课件

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关于本教案的常见问题

Q：负荆请罪优秀公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？