搭石教案（名师）

湘教版第十二册《搭

石》第二课时

万华岩希望小学

高湘南

教学目标：

知识与能力：

1、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”等重点词句。

2、学习作者从不起眼的事物中发现美、感受美的方法，培养留心观察、用心感受的习惯。

过程和方法：

导读法、讨论式

情感态度和价值观：

体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。

教学重点：

让学生从乡亲们摆搭石，走搭石的一幕幕情景中，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们淳朴善良、老幼相敬的可贵品质和一心为他人着想的美好感情，并从中受到感染、熏陶。

教学难点：

理解句子“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”

教学方法：

导读法、讨论式

教学过程：

一、

激情导入——

感知搭石

1、播放沙画视频，伴着轻松明快的音乐，眼前出现一幅幅乡村美景水墨沙画图。教师配以深情的语言：

作家刘章爷爷的家乡在河北省兴隆县一个美丽的小山村，那儿溪水潺潺，炊烟袅袅；那儿的人们善良淳朴，互敬互爱。不过，每到汛期，山洪暴发，人们来来往往地过小溪就很不方便，必须脱鞋挽裤。于是人们就根据水的深浅，找来一些上下平整方正的石头，按两尺间隔的距离在小溪中横摆上一排，这就是——搭石。

2、这节课，我们继续来感受那平凡而又美丽的搭石。板书课题，读题。（要求轻快）

二、理清脉络——走近搭石

1、质疑搭石，出示本文主旨句：一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。（板书：搭石？）

a.齐读，“联结”什么意思？（拆字解析法）联系结合

b.为什么说搭石能联结起乡亲们美好的情感？

2、师：作者用了三个总分段式来向我们展示了搭石不同的美丽画面，你能找出那三个中心句吗？（出示句子，齐读。）（板书：勤劳

协调

美德）

三、深入挖掘——品味搭石

1、师：下面我们一起跟随着作者刘章爷爷的脚步，跟随着家乡的人们一块去走走搭石吧。出示学习要求：请大家自由朗读2—7自然段，用波浪线划出家乡的人们摆搭石、走搭石、让搭石中你最喜欢的句子，并圈出关键词读一读，再想一想那是一幅怎样的画面。（生自读、圈划）

根据学生反馈交流，师适时引导。

2、忧人之忧“摆”石图

师：搭石，是家乡人勤劳的象征。要说家乡人勤劳，就不得不提家乡人是怎样摆搭石的了。找出你最喜欢的句子和大家交流一下。

指导学生感悟关键词。（预设生成）

我们从老人摆搭石的片段中可以看出老人什么品质？（板书：摆

奉献美）

师：有了这层感悟，再来一起读句子，注意加红的字读重音。

3、一行人“走”石图

师：“搭石，展示了家乡人步伐的协调。”你最喜欢的又是哪一个句子？

根据学生反馈，随机出示句子：你看，每当一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的人抬起脚来，后面的跟上去，踏踏的声响，像轻快的音乐。清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。

师: 你们从哪儿体会到这幅画面的美呢？

引导学生读准“行”的读音，抓住“协调有序”感悟乡亲们走搭石时的画面美和音乐美，开展多种形式读。指名读，师生合作读，小组合作读。师：你找的是这幅画面。（“行”变红）这是一个多音字，读什么？

师：这既像是一幅美丽的画，又像是一首清丽的小诗，你看——（点击变成诗的语段，音乐起）

后面的

你看

跟上去 每当

踏踏的声响 一行人

像轻快的音乐 走搭石的时候 清波漾漾

动作

人影绰绰 是那么协调有序 给人

前面的人

画一般的美感

抬起脚来

师：谁来读？读出诗一般的韵律美。来，咱们推荐一位同学吧。

（全班同学推荐一生读，生齐读。）

师：是啊，这一行人走在搭石上，不仅走出了画面美、音乐美，更让我们感受到了人与人之间相处的——和谐美。

（板书：走

和谐美）

4、

面对面“让”石图和“背”老人过石图

师：一行人走搭石是美的，那么两个人面对面走搭石，老人和青年人走搭石又是怎样一幅画面呢？找找你喜欢的句子，好好读一读。

随机出示句子：如果有两个人面对面同时走到河边，总是在第一块搭石前止步，招手示意，让对方先走，等对方过了河，两人再说上几句家常话，然后才相背而行。

师：能谈谈你对这幅画面的感受吗？（板书：让

谦让美）

出示句子：假如是上了年岁的老人来走搭石，有青年在旁，总要伏下身去背老人过河，人们把这看成理所当然的。

根据学生反馈随机指导，重点引导理解关键词“伏、理所当然”。

师:一个“伏”字让你看到了什么？（板书：敬老美）

出示说话训练：假如碰上

，

，人们把这看成

。

师：让我们捧起书，齐读课文的6、7自然段，再次去感受搭石的美。

四、情感升华——赞美搭石

师：一块搭石，是一段协调的舞，姿态婀娜；一块搭石，是一首谦让的诗，娓娓动听；一块搭石，是一幅敬老的画，赏心悦目。刘章爷爷每每回忆起家乡的搭石时，总是忍不住

由衷地赞叹，

（生齐读）“一排排搭石，任人走，任人踏，它们联结着故乡的小路，也联结着乡亲们美好的情感。”

理解主旨句的意思，课堂练习。

（板书：擦去问号，加箭头）

师：让我们带着对搭石、对乡亲们的敬佩之情再来读读这句话吧。

五、拓展延伸——走出搭石

师：同学们，美是一把雨中的小伞，美是一句风中的问候，美是一个关切的眼神，美是一缕温暖的阳光。艺术家罗丹曾说过：世界上并不缺少美，缺少的是发现美的眼睛。刘章爷爷就是从搭石这件很小的事物中发现了它所蕴含的奉献美、和谐美、谦让美、敬老美。愿美常驻你我心间，愿爱常暖你我心窝。最后，让我们一起来唱唱这首《爱的奉献》，在歌声中结束今天的课。

板书设计：

搭

石

调

勤劳

奉献美

走

搭石

协调

和谐美

让、背

美德

谦让美

敬老美