《自相矛盾》教案1｜教案在线预览

资料摘要

《自相矛盾》教学设计教学目标：1、学会本课的生字，理解本课的生词。2、理解课文内容，懂得寓言的寓意。3、朗读课文，背诵寓言。过程与方法：引导学生反复朗读，结合注释领悟文章的寓意，谈读后感悟。情感态度与价值观：1、教育学生做事不能自欺欺人。2、教育学生做事说话不能前后自相矛盾。重点：学会生字，懂得寓言

资料类型：教学教案文档

所属课文：《自相矛盾》

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2026-01-05 21:17:36

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学校：邵阳县白仓镇中心完小

《自相矛盾》教案1

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关键词：《自相矛盾》教案1

正文

《自相矛盾》教学设计

教学目标：

1、

学会本课的生字，理解本课的生词。

2、

理解课文内容，懂得寓言的寓意。

3、

朗读课文，背诵寓言。

过程与方法：

引导学生反复朗读，结合注释领悟文章的寓意，谈读后感悟。

情感态度与价值观：

1、

教育学生做事不能自欺欺人。

2、

教育学生做事说话不能前后自相矛盾。

重点：学会生字，懂得寓言的寓意，理解成语的意思。

难点：理解寓意，懂得道理。

教学准备：PPT课件

课时安排：一课时

教学过程：

一、

游戏激趣，导入新课

1、

今天我们来个填成语比赛，出示：自（

）（

）

看谁填的又多又快。（生答）今天，我们就来学习一个寓言故事成语：自相矛盾（板书课题）

2、

了解矛与盾

矛：古代一种用来进攻刺杀的兵器，长柄尖刀。

盾：盾牌，古代兵器，作战时遮挡刀剑用。

3练习。

进攻用（矛），防御用（盾）。

（矛）要（尖利），才利于攻；

（盾）要（坚固），才利于挡。

二、初读课文，整体感知

1、生自由读课文，并自学生字。

2、听录音，提醒学生注意停顿和语音语调，使学生逐步掌握每一句读法。

3、画出朗读节奏，联系朗读。

三、默读课文，自悟文意

1、默读课文，解决疑难。

者：的人。

誉：夸耀。

坚：坚固

物莫能陷：任何东西都不能穿透它。

利：锐利。

于物无不陷也：刺任何东西没有不能穿透的。也，语气词，不译。

何如：怎么样？

其人弗能应也：那人不能回答。

3、

诵读课文，理解文意。

（1）

读读议议，理解文意。

（2）

生串讲句意，师相机指导。

（3）

自由诵读课文。

四、研读课文，拓展思维

1、用一句话概况这个寓言讲述了一个什么故事。

2、楚人为什么“弗能应”也？

3、这位楚人可笑吗？可笑在什么地方？

4、这则语言故事告诉我们一个什么道理？

5、面对楚人，你想说些什么呢？

6、在你的周围有自相矛盾的事情吗？请举例说一说吧！

五、课堂小结

通过学习这则寓言，我们获得教益。请同学们蒋自己的收获总结一下。

六、作业：扩写《自相矛盾》

七、板书设计

自相矛盾

陷

盾←———————矛

弗能应

坚不可破

无坚不穿

∣∣

说话办事要实事求是，

不能言过其实

关于本教案的常见问题

Q：《自相矛盾》教案1是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《《自相矛盾》》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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