Lesson 16 Cars and Buses优秀说课稿

Lesson 16

Cars and Buses 一．教材分析：

本单元主要围绕“问路”等内容展开。教材为学生提供“问路”的各种场景，把数字、地点、交通工具等内容进行编排，融合对话，让问路的英文表达内容更丰富。

1．教学目标：

语言知识：掌握词汇：car、bus、taxi、bike、twenty、thirty 短语及句型：go to school 、go to the zoo、go to the restaurant、go home How do you go to school？I go to…by… . 语言技能：掌握交通工具词汇，并能用英语谈论日常生活中乘坐交通工具出行的话题。

情感态度：（1）通过做游戏等方式激发学生学习英语的兴趣。

（2）通过分组竞赛并评价的方式增强学生的竞争意识和合作意识。

（3）通过课堂连线练习题使学生获得显性成果增强学生自信。

学习策略：分组竞赛的方式贯穿课堂始终，其中穿插着师生评价和

生生互评的评价方式，有利于学生形成自主学习能力。

2.教学重点：

（1）学习四种交通工具，巩固并扩充学生词汇；从20数到30. （2）能用四种交通工具进行问答练习。

3.教学难点：

（1）正确使用How do you go to school？句型并进行转换交流。

（2）能把交通工具融入到日常问路的对话中进行交流。

二．教学步骤

Step I：Class opening 1.

Greeting（2minutes）

T：Hello, I’m lily . You can call me lily .Hello, boys and girls . S：Hello ,lily . T: How are you ?

S: Fine, thank you. T: Nice to meet you ! S: Nice to meet you ,too. [设计思路：师生轻松的问答进入课堂。] 2.

Let’s play a game ! （3 minutes）

Everyone stand up, please !

Show me your left hand .

Show me your right hand . Touch your left ear .

Touch your right ear . Turn left.

Turn right .

Stamp your right foot . Stamp your left foot .

Stamp your feet . [设计思路：活泼的游戏热身活动拉近师生距离，复习了上节课内容，让英语学习变得更有趣。] Step II: New Concepts（30 minutes）

1.Look! This is a map from our school to the zoo.

2.Where is our school? Where is the zoo? Can you show me ? Look , this is me .This morning ,I came to the zoo from our school. Is it far or near ? Can you show me the way from our school to the zoo ? [设计思路：利用直观的地图让学生看到真实的距离，为下文做铺垫。] 3.

It is far from our school to the zoo .Guess! How can I go to zoo? Yes , I go to the zoo by bus .

arm far farm park car

看图讲解car，并出示相同发音的词对比找到发音规律。

同样的方式处理另外三个词。（bus，taxi，bike）都是先给出同音形近词让学生自己发现发音规律进而学会读新单词。

板书时要求学生书空跟随老师按照发音规律拼读单词。

[设计思路：利用音标教学法教授四个新授单词，锻炼了学生听说读写四个方面的技能。] 4.

What is it ?游戏

利用四张单词卡片先做两个卡片不见了，再做两个单词中的字母不见了。引出I go to the zoo by car .板书后教读。

问：Do you want to go to the zoo ? 引出：How do you go to school ?板书后教读-单个读-齐读-男生女生读-串糖葫芦练习-同桌问答练习并

展示。

再用一些地点的词语替换school 做问答练习。

[设计思路：游戏环节可以充分调动学生的积极性，增强英语学习的趣味性。] 5.

Listen to the tape twice . 做连线练习题。

[设计思路：听音连线复习刚学的新知识。] 6.

出示一幅图，利用和手偶Danny的对话演示让学生就这幅图进行问答练习巩固并拓展。

Restaurant

Where is ______?

I go to ____ by __.

I can show you.

How do you go to___?

[设计思路：看图对话，为学生创设情境，让学生有目的的练习，进行知识整合、再现。] 7.

Play a game : count of

先1-10 ，两队比赛报数速度。

再报10-20，和老师一起报数。

再听录音，课文第二部分。再报数比速度。

讲解twenty ,thirty . [设计思路：报数游戏融合小组竞赛，增强了学生的竞争意识与小组合作精神。]

8.

Bingo（5 minutes）

23

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[设计思路：游戏能更好的复习学过的知识点并让学生迅速投入到课堂活动中来。] Step III：Class Closing Homework：

1.

Listen and read Lesson 16 twice. 2.

Activity book 3、4 三．课后反思

本课内容比较简单，四个交通工具的学习兼顾了学生听说读写四个方面的发展，老师教的比较扎实，学生学的高效，课堂运用了连线题进行了反馈，效果不错；还引入了小组竞赛机制，并用car和bus作为奖励贴画，让学生学起来更有目的更有兴趣，用比赛的方式能充分调动学生的积极性；小组练习问路对话还有老师的手偶示范，不仅把前几课和本课内容作了整合还使本课枯燥的单词学习融入到学生日常生活中去，更体现了英语学习的真实性生活化的意义，是本课第一部分的升华；Bingo游戏更是充分调动了学生的积极性，学生积极大胆的参与到有趣的游戏中来，既复习了学习到的数字知识，又让枯燥的学习变得兴趣多多，学生的课堂反应还是不错的。但是我对本课的课

堂时间把握还是不够准确，最后有些拖堂；本课学习学生的积极性被充分调动起来了，但是在评分方面有欠妥当，加分时让某些学生感到不公平，对突发情况处理不够灵活，还有待学习。