Lesson 1优质课教案设计

Unit1

Big or small

一、教学目标：

1.知识与技能目标

（1）学生能认知、理解掌握以下形容词：big, small, happy, sad, tall, short, hot, cold。

（2）学生能根据教师的指令做出动作，如：big / small...

（3）学生学会表达We’re happy/big/hot…

2. 情感态度目标: 通过一系列有趣的教学活动设计，培养学生学习英语的兴趣，与他

人交流、合作的能力。

二、教材分析：

主要内容是形容词和人称代词。内容与孩子们的生活息息相关，相对容易掌握。

三、教具：录音机和录音磁带，单词卡片和挂图。

四、教学过程

Step1. Greetings.

The teacher will say “Hello”

to the students. Then play the game with students.

Step2. Presentation

Create a situation through the picture as follows: One day, Peter got a poor grade at the math Examination and he cried hardly. Teacher: “Look! He’s sad .”

Then, show another picture of Lisa. She got a good mark. She’s happy.

先让学生猜猜彼得此时的心情是如何的，然后播放sad的音频，通过音标教学法来教会他们读sad,边做表情边读单词；用同样的方法来学习happy.然后，把这两个单词写在黑板上，单词旁边有这两个单词的简笔画。

学生根据老师的指令做出“happy”和“sad”的表情。

Create another situation like this: 为了安慰伤心的Peter，Lisa 决定带彼得弟弟去迪斯尼乐园。

新知：”tall”和“short”

通过音标教学法来学习这两个单词。

让学生通过开火车游戏用这些单词来描述自己的身高I’m tall/short.

很快，Peter 和Lisa 完成童话世界之旅，他们进入了探险世界，在原始森林里看到了big elephant 和small ant.通过“大小声”游戏来巩固学生对big 和small的认知。

之后，Peter和Lisa进入了明日世界，进行了太空之旅，体验了hot 和cold的气候。边做动作，边让学生拼读单词。

最后，Peter和

Lisa都感觉很开心。他们由衷的说出“We are happy！”

Step3. Chant

Happy,happy.I’m happy. Sad,sad.I’m sad. Hot,hot.She’s hot. Cold,cold.He’s cold. Big,big.We’re big.

Small,small.We’re small.

Step4. Play memory game

将该课时所有的重点单词都呈现出来，要求学生在规定的时间内要找出瞬间消失的单词。

Step5.Extension

从各组的最后一个学生开始，用He’s(She’s) tall/short/happy…来描述前一位同学。

Step6.Guessing game

老师先示范“She’s a girl. She is nine. She is tall. She likes apples.

Who’s she? 全班猜。然后，四人一组，编成一个谜语。再让各组派一个代表上来描述一位同学再让大家猜。猜出来的那组有小星星奖励。

Step7. Sing a song “I’m happy!”

Step8. Summary:

The teacher sums the key points of this class.

Have the students look at the blackboard, and read the words together.

Step9. Homework:

Talk with your friends with new words and sentence