Lesson 3优秀教学设计说课稿

广东版《开心学英语》三年级下册

Unit4 Fruit （Lesson 3

story）

汕尾市陆丰市南塘镇第二小学

杨俊那

教学目标

一、语言知识目标

1、能听说读写水果的单词，如bananas, peaches, apples, watermelons, cherries, grapes, cherries, oranges等。

2、能熟练运用句型

(1) What’s

this?

It’s… (2) What are these?

They’re…

(3)Are these..? Yes, they are./ No, they aren’t.

(4) I like…

二、语言能力目标

1、能熟练运用所学的单词和句型进行问答。

2、能通过游戏及活动，联系实际生活，让学生灵活运用所学的知识结合水果的话题进行交际。

三、情感态度目标

1、能有兴趣听英语，说英语，做游戏，表演故事等

2、能敢于开口，互帮互助，并与他人团队交流与合作的精神。

四、学情分析

由于刚接触英语，三年级的学生对英语表现出了陌生感和好奇心并存，

语言基础薄弱，但学生的好表现，好动的天性使得学生在课堂中能积极表现

五、重点难点

教学重点

1、本单元关于水果的词汇的正确认读。

2、熟练掌握并能自如运用故事中的句型进行询问和回答。

(1) What’s this? It’s.. (2) What are these? They’re…

(3)Are these..? Yes,

they are./ No, they aren’t.

(4)

I like…

(5)

Don’t touch！

教学难点

关于水果这一话题进行拓展运用，包括口头和书面的形式的交流，完成听说读写的教学活动和展示。

六、教具准备

教学课件与卡片、水果，学生练习的名片。

七、教学过程

Step1：

Greeting

T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning, Miss Yang. T: Nice to meet you. S: Nice to meet you. Are you happy? S: Yes,we are.

T: Good!

We’re happy! Let’s sing a song! S: OK!

全班唱课本第29页歌曲《What are these》

(设计意图：用唱歌作为师生交流开场，能唤醒学生对已学句型、歌曲的运用，带来愉悦的学习心情。) Step2：Lead-in

（1）

T:

Wow,

you

are

good

singers!

Today,

we

will

go

on

Unit4

Fruit.

Fruit

is

yum.

I

like

fruit.

Let’s

play

a

game:Touch and Guess . Are you ready ? Let’s

go!

S: Yes ! Touch and Guess

T: Wow, many fruit. What are these? Who wants to touch? S: They’re _______.

T: Are these _______?

S: Yes, they are. / No, they aren’t.

T: What color are they?

S: They’re _______.

T: Who wants to touch again?

(设计意图：通过用布盖着已学水果，让学生摸一摸猜一猜，师生运用本课的主要句型进行交谈，增加学习的趣味性，并且复习与运用句型，为下面的故事教学做铺垫。) Step3 Presentation

T:

I

like

grapes.

What

about

Jenny

and

Gogo?

They’re

at

the

supermarket.

Let’s

watch

the

video

and

see

what happen to them. Then answer two questions.

1.

What fruit can you see in the story ? 2.

What dose Gogo like ?

（设计意图：设计两个问题，让学生观看故事视频后回答，以此吸引学生的注意力与目的性。）

引导学生回答问题：

S: I can see apples,bananas,pears and watermelons. Gogo likes

watermelons. 3.

T: Gogo likes watermelons. Really? Please open your books and read the story again. （设计意图：通过打开书与齐读，让学生巩固对故事的理解，为复述故事作铺垫。）

T: Wow, you are good readers. Pay attention to picture five. I like watermelons. Don’t touch, Gogo! （设计意图：通过老师夸张的语言与动作，操练故事中的I like…

与Don’t touch…!的句型。）

T: Let’s retell the story together!

Step4. Consolidation

T: Wow, lots of fruit in the basket. Now choose your favorite fruit and talk with your Partner. Then you can make your story .

（设计意图：学生自主选择自己喜欢的水果，通过故事已有的框架，建自己的新故事。两人小组的自由对话，发散孩子的思维。）

Step5. Practice

T:

Look,

boys

and

girls!

They’re

my

friends.

They

are

at

the

supermarket.

Let’s

watch

the

video

and

see

What happen to them.

呈现超市买水果图片。（设计意图：设计超市场景，引发学生的想象空间，增加课堂的趣味性。）

T: Oh, they’re making fruit bear.

T: Do you like fruit bear? S: Yes, I do. T: Now, you can have fun in a group and do some writing.

呈现图片fruit bear （设计意图：通过四人小组制作水果造型，学生运用故事当中学习的句型进行英语交谈，相互问答，让学生全面发展。使学生在学中玩，在玩中学。）

Step6 Extension

T：To be healthy , eat more fruit! Step7 Homework

Share your fruit with your family! And we can make salad. Do you like salad? Let’s watch a video. （观看制作salad 视频）

板书设计

Unit 4 Fruit

What are these ? They’re apples . bananas .

pears .

watermelons .

Are these ______ ? Yes,they are . No,they aren’t.

I like ________ ?

Don’t touch !