26 家乡的桥教案2

家乡的桥

教学目标：

1、理解课文内容，把握课文结构，了解作者家乡小桥的特点。

2、有感情地朗读课文，感受江南水乡的优美景致，体会作者爱乡、怀乡之情。

3、品味课文语言，在阅读理解课文语言的基础上复述课文。

教学重点：在阅读理解课文语言的基础上复述课文。

教学难点：领会“长相忆，最忆家乡的桥。”的丰富含义。

课前准备：

1、推荐诵读王维的《归崇山作》一诗，了解诗意。

2、多媒体课件。

教学过程：

一、谈话引入，揭示课题

1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南，有一位作家，叫刘秋思，他的故乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。媒体出示

出示句子： 我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

师：你读出了什么？

2、师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。

出示句子：小河长……

学生读句子，读体会。

师：家乡的桥连街连巷，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”它与乡亲们的生活息息相关，桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。今天我们一起学习第26课——

3、揭示课题，齐读课题

二、初读课文，整体感知

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1、师：让我们随着作者浸润了乡情的笔墨去看看那一座座家乡的桥，快速浏览课文，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？

2、学生浏览课文，交流。

（1）自读课文

要求：（1）读准字音，读通句子，想办法记住几个好词好句。

（2）家乡的桥给你印象最深的是什么？

（2）检查反馈：

（1）出示词语： 血脉 缀 撷取 篆 飘逸潇洒 刚劲雄伟 相衬相映 3、根据回答板书：造型 名称 乐园

4、能不能用一句话来概括这几个特点吗？3、4、5、小节段首的句子是总起句，作者就是从这三个方面展开具体描绘，让记忆中的桥鲜活在我们眼前，我们就循着作者的笔触，先去欣赏桥的造型吧！

三、学习课文

（一）学习第三节

现来介绍一下造型各异的桥吧。

1、你喜欢什么桥？挑你喜欢的读读。想想这桥是什么样子的？

2、过户桥（简单）媒体出示

过户桥最大的特点就是——简单。句中哪个词体现出来（搁）

指名读、喜欢这句的读、齐读

3、单拱桥（最漂亮、有气派）

（1）指名读，这单拱桥给你什么感觉？（气派）能读出这种气派吗？

（2）看图理解“缀”的意思

。一阶一阶连接的意思。

换一个词试试。连，连接，连接得怎么样？

和过户桥相比，这横卧水波之上的单拱桥的确显得雄健厚实，气派美观多了。

男生读这句。

（1）

家乡的桥，作用不只在于交通，更在于观景，想象一下，故乡那宁静的夜里，月华泻地，河岸上闪着点点灯火，河面上泛着粼粼波光。你撑着小船

2

划过这漂亮的单拱桥。给你什么感受？

（2）

出示句子：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！这是梦境仙境中才有的美啊！多么富有诗情画意的桥。媒体出示

指导朗读：（女生读）

4、再读第3小节，作者说家乡的桥千姿百态，但是第三节却只介绍了两种桥，这是为什么？作者在具体介绍桥的千姿百态的造型时，选取了最具代表性的两种，中间的种种任你想象。这也是一种抓典型的写作方法。

（二）学习第四节 1、绍兴的桥，不仅构造别致，千姿百态，而且桥名也优雅富有情趣，

（1）默读第四节，能不能借助填空，自己说说。

（2）交流填空。（说说省略号的作用。）

（3）这些桥名的由来真是有趣极了，老师也想和你们合作着念念。

（4）师述：“流水如有意，暮禽相与还”这句诗主要是写作者辞官归隐途中看到的景物，当他看到宁静流淌的河水和倦飞回林的鸟儿，便感觉一切都是那么悠闲、安详。“如意桥”这一桥名就是从这句诗句中“撷取”来得。

2、家乡桥的名字或雅或俗，寄托了家乡人对生活的美好愿望。桥名还美在那里？

出示句子：有趣的是，在青石板上凿就的桥名字体也各不相同，或篆或隶或楷或草，有的……

（1）、指名读通顺。

（2）、让我们来欣赏一下这些各笔相同的桥名字体吧！

出示：各种字体写的桥名。出示：草、隶、篆、楷

所以文中说“或篆或隶或楷或草”，这里的或就是“有的”意思。

我们再来欣赏一下这些字体，这时，你想用什么词来形容它呢？

（3）、在交流中理解“飘逸潇洒”“刚劲雄健” 积累词语：

龙飞凤舞 行云流水 秀丽端庄 苍劲有力

3、你觉得这样的字体配这样的桥名吗？

理解“相称相映”“平添”的意思。这桥有了墨痕书香点缀，平添了几分情

3

趣，更透出了江南水乡悠悠的文化韵味。

4、一年一度的清明到了，我们也坐上外婆的乌龙船，去欣赏桥，听听桥的故事吧。

（1）师配乐介绍桥。

（2）每一座桥名都镶嵌着美丽的传说，每一座桥名都是一颗璀璨的明珠，当我们把它们联块而成一体时，这不就是一本用桥写成的书吗？信手一翻，就是一段关于家乡的文字啊！它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化，难怪作者最爱家乡的桥！

（四）学习第五节 1、家乡的桥美的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一副副怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。

2、指读。读出快乐（欢畅尽兴），读出意犹未尽（舒适惬意）

3、填空：

指导朗读（快乐、舒适、惬意）

5、时光流逝，那个喜欢在小桥边玩耍的孩子长大了，他时常想起家乡的小桥：

四、总结课文。

1、师生配合朗读最后一小节。

五、复述课文，升华情感。

六、拓展。

附板书：

概

括

具

体

数量多

造型千姿百态

名称充满情趣

是孩子们的乐园

过户桥

单拱桥

26、家乡的桥

长相忆，最忆家乡的桥

由 来

字 体

桥 头

桥 面

桥 边

桥 下

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