26 家乡的桥教案2

26、家乡的桥

教学目标：

1、自主认识生字新词，并在理解的基础上积累词语。

2、正确、流利地朗读课文，指导背诵课文第5节。在语言环境中理解文中两处省略号的作用。

3、继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

4、了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学重点：

1、指导背诵课文的第5节。

2、了解作者家乡小桥的特点，体会作者热爱家乡、怀念家乡的思想感情。

教学难点：

继续学习复述课文，能按小标题介绍家乡的桥。

教学过程：

一、导入新课。

1、师：《忆江南》这首词，总是把人们的思绪牵到风景如画的江南。有一位作家，叫刘秋思，他的家乡在江南的绍兴，虽然阔别家乡已有几十年，但他仍剪不断思乡的情结，他常常想起故乡的人，故乡的事，故乡的小镇，故乡的小河。

出示句子：我的故乡在江南。故乡的小河像一条条血脉，网布在大地母亲的身上。

师：你读出了什么？ 2、指导朗读：

（1）（

小河多

）是啊，绍兴境内水道纵横，有“水乡、水城”的美誉。

（2）（

故乡情

）一个“血脉”，一声“母亲”，道出了作者连着心，牵着情，一辈子都割舍不了的故乡情。

（3）再读这段文字。

3、师：故乡的小河长，小桥多，桥是水的眼睛，桥是水的灵魂，江南的美景是自然少不得桥的。

- 1 -

出示句子：小河长，小桥多。桥连着一个村庄与另一个村庄，连接着一户人家与另一户人家。如果提着个篮子赶集去，不经过八座十座小桥才怪哩！

（

学生读句子，谈体会

）

师：家乡的桥真多，五步一蹬十步一跨，可谓“无桥不成路，无桥不成村”，它与乡亲们的生活息息相关。桥，构成了家乡一道特殊的风景，所以作者每每回忆家乡，都会想起家乡的桥。今天我们一起学习来第26课

——（

出示课题

）

二、整体感知。

1、师：让我们随着作者一起去看看那一座座家乡的桥。快速浏览课文3—5节，说说家乡的桥给你印象最深的是什么？

2、学生浏览课文，交流。

3、根据回答板书：造型 名称 乐园

4、能用文中的一句话来概括这几个特点吗？3、4、5小节段首的句子是总起句，作者就是从这三个方面展开具体描绘，让我们先去欣赏桥的造型吧！

三、学习第三小节。

1、介绍一下造型各异的桥吧。

2、出示“过户桥”。过户桥最大的特点就是

——

简单。句中哪个字体现出来（

搁

）不需要名家设计，不需要能工巧匠，就这么简单的一搁，就连接了一 户人家与

——

另一户人家，因河而断的路因桥而通了。

3、出示“单拱桥”。指读，这单拱桥给你什么感觉？（

气派

）能读出这种气派吗？

“缀”是什么意思？换个词试试。（

连，连接

）形成个

——

？和过户桥相比，这横卧在水波之上的单拱桥的确显得雄健厚实，气派美观多了。

4、家乡的桥，作用不只在于交通，更在于观景。想象一下，故乡那宁静的夜里，月光洒在水面上，河面上泛着粼粼波光，河岸上闪着点点灯火，你撑着小船划过这漂亮的单拱桥。给你什么感受？

- 2 -

出示句子：夜里，你撑条小船穿梭其间，那光景，会使你怀疑是不是进了月亮婆婆的家呢！

这是梦境仙境中才有的美啊！多么富有诗情画意的桥。让我们再来读读这句话，要通过你们的朗读，让大家感受到那诗情画意的美。

5、再读第3小节，借助填空题来复述这一节。

老师现在不给你们提示，能复述吗？

6、作者说家乡的桥千姿百态，但是第三节却只介绍了两种桥，这是为什么？

（

作者在具体介绍桥的千姿百态造型时，选取了最具代表性的两种，中间的种种任你想象！

）

四、学习第四小节。

1、绍兴的桥，不仅构造别致，千姿百态，而且桥名也优雅富有情趣，读读第四小节，桥名美在哪里？

2、指导朗读。

（1）来历：

①

指名读。家乡的桥名有哪些？这里的省略号表示什么？

②

出示填空题，给桥名分类。

③

出示王维的诗，理解“撷取”的意思。

过渡：家乡的桥名或雅或俗，寄托了家乡人对生活美好愿望。桥名还美在哪里？

（2）字体：

①

引读，出示字体，欣赏。

②

理解“飘逸潇洒、刚劲雄健”，体会“相衬相映”。

过渡：这桥有了墨痕书香的点缀，平添了几分情趣，更透出了江南水乡悠悠的文化韵味。

（3）故事：

①

出示桥名，学生大声读出。

②

出示句子。

过渡：一年一度的清明节到了，我们也坐上外婆的乌篷船，去欣赏桥，听听桥的故事吧。

- 3 -

③

齐读这段话。

3、师配乐介绍桥。

题扇桥：相传大书法家王羲之见一位穷苦的老婆婆在此卖六角扇，生意清淡，就在老人的扇上题了词，人们于是竞相争购，这桥故名“题扇桥”。

其余由学生介绍。

4、你看，家乡小桥的名称也美极了！

（

齐读第四节

）

5、你能借助老师的板书，抓住第四节中关键的词句来复述这一节吗？

（

自己准备，指名复述

）

6、每一座桥名都镶嵌着美丽的传说，每一座桥名都是一颗璀璨的明珠。它记载着家乡的历史，传承着家乡的文化，难怪作者最爱家乡的桥！

五、学习第五小节。

1、家乡的桥美的不光是桥本身，就连桥上桥下，也是一幅幅怡人的画卷，打开它，思绪便把作者带回了童年。

2、自学第5节，完成填空。

家乡的桥是我们的（ ），我们可以（ ），可以（ ),还可以（ ），多么有趣啊！ （

学生交流

）

3、指读。读出快乐（

欢畅尽兴

），读出意犹未尽（

舒适惬意

）。

4、出示句子：

实在玩累了，荡一条小船进桥洞，舒展四肢平躺着，那凉丝丝的风，轻轻荡漾的水波，转眼就把你送入梦乡……

理解省略号的作用。

六、总结。

1、师生配合朗读最后一小节。

忆不完的家乡，忆不完家乡的桥，千言万语化作这一句

——

“长相忆，最忆家乡的桥。”

家乡的桥一头连着黛瓦粉墙，小桥流水的江南水乡如诗如画的风景，我怎能不

——

“长相忆，最忆家乡的桥。”

- 4 -

家乡的桥连着悠远丰厚的江南历史文化，还有外婆那一船讲不完的故事，我怎能不

——

“长相忆，最忆家乡的桥。”

家乡的桥连着充满快乐的童年时光，我怎能不

——

“长相忆，最忆家乡的桥。”

故乡啊，我那千丝万缕，挥之不去的殷殷乡情，都化成这一句

——

“长相忆，最忆家乡的桥。”

七、作业。

同学们，你们回去也可以把作者家乡的桥凭借小标题向你的家人或朋友介绍介绍，还可以用先概括后具体的方法来写一写我们家乡上海的桥。

- 5 -

板书设计：

概

括 具

体

过户桥

过户桥

单拱桥 造型千姿百态 单拱桥

单拱桥

单拱桥

26、家乡的桥 名称美 是孩子们的乐园

来 历

字 体

字 体

字故 体事

字 体

桥 头

桥 面

桥 边

桥 洞

桥 边

- 6 - 思乡之情