8 拥抱大树第二课时教案

8 拥抱大树

[教学目标] 1、自主学习本课生字新词，掌握“虐”的书写，并通过找近义词或联系课文内容理解“虐待、警醒、违反”的意思。

2、能正确流利地朗读课文。能在整体感知课文内容的基础上，借助板书的提示，简要复述事件内容。

3、重点研读课文第4、5节，能联系上下文内容体会特别方案的“特别”之处，懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的含义。

4、能用几句话表达自己读文后的感受。

[教学重点和难点] 1、理解重点词句，正确、流利朗读课文。能读懂课文内容，体会丹尼尔拥抱大树的真心诚意，并从中感悟到爱护环境从点滴小事做起。

2、懂得“树木是人的朋友，我们应该善待它、爱护它”的道理。

[教学准备] 相关教学课件

[教学过程] 第一课时

一、启发谈话，导入新课。

1、大家发现画面上出现最频繁的一个动作是什么？（PPT出示照片） 师：平时人们用“拥抱”这个动作表达什么样的感情呢？

（预设：祝贺、高兴、感谢

）

师：

“拥抱”是我们表达感情的一种方式，它可以传递爱的感情，表达高兴的心情；可以向别人表示你的祝贺，也可以给予他人以安慰。

2、可是有一天在美国纽约曼哈顿的一家快餐店门口出现了一幕场景，一个壮汉拥抱这一颗大树。 师：预习了课文，我们知道这个拥抱大树的人是？（板书：丹尼尔）

那他通过拥抱来向大树表达怎样的情感呢？（板书：道歉）） 3、用拥抱来道歉，这在我们的生活中并不寻常，究竟是怎么回事呢？今天我们就学习第8课。（板书课题：8、拥抱大树）

齐读课题 二、整体感知，理清脉络 1、课文中这一幕的发生，除了丹尼尔，还与哪些人有关？他们是谁？

板书：绿化管理局、绅士

2、现在，请你们再仔细读读课文，结合课文的内容，想一想这几个人之间是什么关系，他们之间又发生了什么事呢？（抓住文章中的关键词） 板书：指责、虐待、处罚

（指导“虐”的书写）

3、现在你能不能借助提示，连贯的说一说这事件的发生过程。（用简洁的语言）

预设：绅士向绿化管理局投诉丹尼尔虐待大树，因此他受到了绿化管理局的处罚。 三、学习课文第一、二自然段

1、于是就有了文章写到的这一幕，我们先来一起读一读1、2自然段，

读完了，你觉得这是一幕怎么的场景？ PPT出示：一幕（ ）的场景 （奇怪、搞笑、怪异、古怪）

2、奇怪在哪儿？如果你在现场，要是不知道怎么回事会怎么想？（预设：这个人很奇怪。） 1

此时，丹尼尔也知道自己这样的行为一定被大家看作了怪物，可他有没有顾及到这些？（没有） 相反的，他的态度怎么样？用一个词语概括。

预设：认真（用文中的一个词语概括） 3、你从文章中哪些细节看出了丹尼尔的认真？（预设：双手搂抱、紧紧地拥抱、重重的吻、喃喃自语、神情真挚感人，从丹尼尔的动作、神态、语言我们能强烈的感受到他对大树的道歉是真诚的。

） 4、谁能将你理解的到的这种感情通过朗读表情出来。 （指名读1、2自然段）

四、深入学习，细读体验

（一）围绕“虐待”一词，研读第3自然段

过渡：整件事源于丹尼尔被人指责虐待大树。

1、理解“虐待”的含义。（用残暴狠毒的手段对待某些人或某些事。）

课文中，丹尼尔是怎样对待这棵大树的？这是一种虐待吗？为什么？让我们在一起读一读

2、引读第3、4自然段。

有人投诉丹尼尔残暴地虐待大树，这是怎么回事呢？原来——，这样一个随意的举动却被一位爱护树木的绅士看见了，于是就——，而当地政府对这样的行为也不姑息，不久——，上面写着——。丹尼尔大吃一惊，这才醒悟——，他向绿化管理局——。为了——，也给——，绿化管理局提出了一个特别的方案。

讨论：虽然是无心之举，但违法了国家有关绿化和保护树木的法律。所以绿化管理局提出了一个特别的方案。

（出示：特别方案）

（二）围绕“特别方案”的特别之处，研读第4自然段 1、借助词语提示复述方案

（1）这个方案包含哪几方面的内容呢？自由读，边读边思考（出示PPT生交流）

（2）试着用上提供的词语来说说这个特别的方案。

（出示）免去 拥抱 道歉 浇水 （3）再读这个特别的方案。

2、小组讨论：为什么称这个方案是个特别的方案？

（1）不是简单的罚款，以拥抱大树代替罚款，形式特别。

（2）能深刻教育丹尼尔，同时给众人以警醒。（板书：警醒人们，运用找近义词的方法理解“警醒”——提醒、警戒）

（三）围绕“警醒”一词，研读第五自然段

1、丹尼尔说这件事给了他深刻的教训。请你读读第5自然段，这个处罚究竟给了丹尼尔怎样的教训呢？（引导学生结合课文1、2节的内容来说一说。）

2、师小结：是呀，一个堂堂男子汉，一位老板在大庭广众之下拥抱大树，向大树表示歉意，众目睽睽之下，也许被别人耻笑，也许会遭人谴责，这需要承受多么大的压力呀！这样的处罚给了丹尼尔更为深刻的教训，使他深深地懂得了（出示PPT,齐读）——“大自然给人们……快乐、美好。”，难怪他在接受记者采访时说——。的确，丹尼尔是真心诚意地拥抱大树的，你瞧（出示PPT）他双手——嘴里——他紧紧地拥抱着大树——直到有人喊停他才——。

所以这个处罚对丹尼尔而言虽然在经济上没有受到损失，但却使他在思想上深受教育。

3、想象说话，深入理解“警醒”。

师：这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，2

他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。

2、用“有的说……有的说……还有的说……”的句式说说。

【板书设计】 8、拥抱大树 绿化管理局 指责 处罚

道歉

爱护树木的绅士 丹尼尔 大树 （虐待）

警醒人们

第二课时

一、想象说话，深入理解“警醒”。

1、师：这个方案看上去处罚的是丹尼尔，实际上提醒了更多的人。对围观的人来说，他们又受到了怎样的提醒和警戒呢？请同学们借助画面，展开想象。

2、用“有的说……有的说……还有的说……”的句式说说。

3、师小结：是啊，当第二天报纸上登出了这则新闻时，有更多的人将会从中受到教育和警醒。正是这特别的方案产生了奇特的效果，不仅教育了丹尼尔，而且这种拥抱大树的奇特道歉方式，也使更多的人得到了深刻的警醒，同样使我们懂得了――，也懂得了——（出示句子）。

二、放飞情感，升华文本。

1、补充本篇故事的后续报道：

当晚在电视新闻上，纽约市长朱利安尼就此事发表谈话说：“管理局执法是对的，但只有法官才有权作出裁定，所以1000元罚款不能取消，这位店主可以向法官求情，说明自己已经拥抱树木向它道歉了，绿化管理局史登局长可以陪同他一同上法庭。” 这真是奇峰突起。朱利安尼人称铁腕市长，他上台后除加强警力对付刑事犯罪外，还开展“文明纽约市”运动。对破坏绿化、乱扔垃圾、超速驾驶，以及行人不遵守交通规则、乱穿马路等不文明行为加强管理严加处罚，收到良好效果。因为市长说的不无道理，最后还是上了法庭，鉴于丹尼尔认错态度和他对大树真诚的致3

歉和拥抱，法官同意免去1000元罚金。此事给丹尼尔增添了不少麻烦，相信他终身难忘。

2、通过这件事，你对纽约市有什么印象呢？ 师：一件小事居然有这么多曲折，好象小题大做。但是，如果我们透过现象看本质，就会领悟到：一个法制和文明的社会，每个人都需要具备高度的自觉性、责任心、使命感。

3、作业：写一句保护环境的公益广告语。

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