Recycle 2课堂实录【1】

Recycle 2

第一课时

【教学目标】

1、复习4-6单元的语言和词汇,要求学生做到听、说、认读,并能在实际情景中表达。

2、培养学生想象、推理的能力。

【教具准备】教学光盘、单词卡片。

【教学重点】Read aloud中出现的新语言点。

【教学难点】给故事加结尾。

【教学过程】

一、复习引题

Game 1: Weather report,复习有关天气的语句和词汇。

Game 2: Guessing game,复习What are these/those? 及相关的蔬菜、水果和动物的名称。

二、教学新课

1、教师问学生:What’s the weather like today? 学生回答后,教师接着说:What about tomorrow? I think tomorrow will be warm and sunny. Let’s have a picnic. Ok.

2、学生回答Ok后,教师说:We must bring some fruit , food and drink to our party. I want to bring bread and eggs.问一个学生:What do you want to bring?当这名学生回答后继续问其他的学生。让大部分学生能够会问和答。

3、教师按画面内容依次让学生观看课件,给学生逐一展示故事内容。

三、巩固练习

1、以小组为单位,把整个故事加上所创编的结尾表演给大家看。最后,全班评选出最佳表演小组。

四、布置作业

1、四人小组演一演第66页的对话。

【教学反思】

【教学目标】

1、能听懂Listen and tick并完成相应的练习,复习4-6单元的知识。

2、能完成Read, write and say的练习,复习语音知识。

【教具准备】教学光盘、单词卡片。

【教学重点】4-6单元的重点。

【教学难点】4-6单元的语音知识。

【教学过程】

一、复习引题

1、教师播放第单六元的歌曲,学生进一步熟悉所学过的有关衣物的单词,为下一步的学习做好铺垫。

二、教学新课

1、教师播放Listen and tick部分的录音。第一遍整体听,让学生感知整体内容,锻炼学生的听力能力;第二遍让学生听录音并打勾,;第三遍听音并核对答案。

2、完成Read, write and say:先让学生读单词,然后再做题并核对答案,教师给出及时的评价。

三、巩固练习

完成作业本上的Recycle 2的练习。

四、布置作业

完成课本第68页的练习。

【教学反思】

【教学目标】

1、能看懂与所学知识水平相近的短文,并能做相应的练习。

2、复习4-6单元要求掌握的词和句子,并能回答相应的问题。

【教具准备】教学光盘、单词卡片。

【教学重点】能读懂Read and tick or cross的短文并做出正确判断。

【教学难点】运用单词灵活造句。

【教学过程】

一、复习引题

1、教师出示后三单元中应掌握的四会卡片,可采取依次朗读的方式,看看哪组的同学最好,也可采取让学生抽签的方式,看看抽到的是什么词,马上读出来。在读单词的过程中,教师也可进一步提高要求,让学生将用所读到的单词造句。

2、复习4-6单元的四会单词。

3、核对上一节课的回家作业。

二、教学新课

1、教师提问:Can you use a computer? Can you send an e-mail to your friends? Now, Wang Ke’s grandma received an E-mail from Wang Ke. Can you understand it? Let’s read together.

2、让学生打开课本,阅读短文。

3、给学生时间完成判断练习。

4、教师和学生一起核对答案,如果句子本身是错的,要让学生说出错的原因及正确的句子。

三、巩固练习

完成作业本上Recycle 2的练习。

做课堂课件习题

四、布置作业

读4-6单元的课文给家长听。

【教学反思】