Lesson 2ppt课件教学实录

五年级下册Unit 3 On Vacation教学设计

一、学情分析

学生年龄心理特点：五年级的学生有意注意占主导地位，抽象记忆有所发展，想象的有意性迅速增长，创造性成分日益增多，但具体形象记忆的作用仍非常明显，他们的思维活动仍然具有很大成分的具体形象色彩，情感的内容进一步扩大、丰富，自我意识逐步深刻，形成一定的学习态度，开始有自己的独立思维，而且开始从对自己表面行为的认识、评价转向对自己内部品质的更深入的评价。这一时期的学生已经不轻信吹捧的话，孩子对许多事情有自己的打算和想法，学会了自己安排时间和活动，竞争意识与集体意识不断加强，对团队合作、游戏、竞赛特别感兴趣，但注意力有不持久、不稳定的特点。

知识技能特点：小学五年级的学生已经学习了两年多的英语，已经积累了一定的语言知识，掌握英语的表达方法及相关的句型。五年级上册主要学习了天气、季节、月份、日期、学校的学习用品，食物，价钱等方面的表达，本期的前面两个单元学习了用一般将来时be going to制定计划、交流假期计划的具体活动、去的地点及交通方式等，本单元是它们的拓展与延伸。

二、教材分析

所使用的教材是粤人民版小学《英语》，教学内容为五年级下册Unit 3 on vacation。本单元的重点词汇是三会单词：during;四会单词及词组：next, have a picnic, visit relatives, help Dad, play with friends,

make models, surf the Internet, read books,除了during,next, picnic, relatives是新词外，其余的均在以前作为三会呈现过，重点句型是：What are you going to do during the vacation？

I am going to surf the Internet. What are you going to do? I’m going to read some books. 难点在于熟练掌握Vocabulary板块的四会词组以及Target板块句型的正确运用。而本单元的语音重点是[ f ] ，

[ tr ]，要求学生通过仔细读单词，自己总结出字母ph，tr的发音规律，能准确拼读它们与其他元音字母的发音，让学生获得成功感，进而提升自然拼读与自主学习的能力。

三、单元设计整体思路

本单元教学以“On Vacation”为主题，以与学生生活密切相关的“假期”为主线贯穿始终。依据课程标准的要求和根据本单元知识内容特点，本单元教学需要四个课时，第一个课时主要是学习新词汇和句型，第二个课时主要是学习故事，第三个课时主要是进行精读教学，第四课时是语音教学和泛读教学。根据学生的年龄特点，主要采用情景交际法，任务型教学法，对话教学法，游戏教学法和小组合作等方法来开展教学活动。通过本单元的学习，使学生合理利用个人时间，有计划地完成自己的事情，达到学以致用。

四、单元教学安排

第一课时：Vocabulary，

Target，

Practice 1，Song activities

第二课时：Story，Practice 2 ，Activity

第三课时：Reading and writing 第四课时：Sounds and words，

More reading and writing

五、单元目标

1.知识目标

能够熟练掌握本单元关于“On Vacation”主题的重点词汇以及一般将来时be going to句型与各人称的变化搭配并能够正确回答。

2.技能目标

能够运用本课重点句型询问假期活动。

3.文化目标

了解不同国家的假期文化差异。

4.情感目标

培养学生合理利用个人时间，养成做事情要有计划性的良好行为习惯。同时在教学过程中帮助学生树立自信心，提高学生的英语学习兴趣。

5.策略目标

1）培养高年级学生的有意注意与有意识记。

2）通过小组活动，培养学生积极与他人合作、参与活动的意识。

3）在任务中，促使学生积极运用所学英语知识进行表达与交流，并能学会用英语的各种人称描述假期计划。

本节与上节相关性分析：

学生在第一课时学习了Vocabulary板块和Target板块熟练掌握了四会词汇以及句子What are you going to do…？

I am going to...并根据不同人称变化的正确运用。本课时是Story, Practice2, Song activities板块本节课的目标是通过小故事的读写练习活动，让学生运用目标语言。通过阅读活动，使学生提高阅读技巧，更好地理解课文，同时也培养了学生综合运用本单元所学语言的能力。本节课首先通过对话形式，复习巩固目标语言；再通过故事阅读，培养学生获取故事信息的能力；最后通过用话题语言来完成话题任务，培养学生的初步写作能力。由此可见，两个课时的对话与词汇教学相辅相成，逐步深化。

教学要求：

1.

能够听懂、会说、会读、会演本课故事。进一步巩固上节课的重点句型

第二课时

2. 通过拓展学习，培养学生合理利用个人时间，养成做事情要有计划性的良好行为习惯。

3. 能够在图片的帮助下听懂并跟唱歌曲，并用所学知识进行改编。

4. 通过图片和教师的讲解能够知道中西方主要国家的节日。

教学重点：掌握四会单词

next,听懂、会说、会读、会演本课故事。

教学难点：运用所学语言完成读写练习。

教具学具准备：

CAI多媒体课件、大日历、Gogo\Jenny\Mom头饰、单词卡片、采访表、小贴纸等。

教学过程：

Step 1

Warm up

1.

多媒体出示Song activities板块的歌曲，学生跟唱。

2.

Free Talk.

(通过轻快的音乐，复习上节课旧知识，活跃课堂气氛。)

Step 2

Presentation 1.

师生问候

T: How are you today?

Ss: I’m fine,thank you. 2、师拿出一个本年的大日历

T:What’s the date today? Ss: It’s April

.

3、师翻开五一的日历，并做出惊讶表情说Next week is a vacation.

I’m going to do tai chi.

教授新词：next与do tai chi.

(通过师生对话很自然地引出新单词与story。) 4、It’s

a vacation next week. Look, Jenny and Gogo are talking about their vacation. Listen carefully,and then answer my questions.展示问题并要求学生带着问题看story板块的视频。

5、再次观看视频，指名回答问题。通过再次观看再让学生回答，培养学生的阅读理解能力。

6、师带读整个故事。分角色读。小组合作朗读。角色表演。

Step 3. Practice 1、

展示P30课文的课件

2、小组进行采访活动。

3、汇报交流。

(通过理解的基础上用Pair work激发学生学习兴趣) 4、唱游What are you going to do? 5、Listen, sing and write (通过歌曲加深印象) 7、短文填写游戏。点名任抽时间、地点、计划事情各种卡，让学生组串起一篇

on vacation 的小短文。

Step 4. Consolidation

1、课件出示一些旅游胜地，拓展学生的文化知识。

2、通过一些假期活动，让学生在海报上设计假期计划。

Step 5. Homework 1、复习Unit 3. 2、完成旅游计划海报。

白板设计

Unit 3 On Vacation

What are you going to …?

I’m going to…

next week, the Great Wall of China, do tai chi