Lesson 2PPT专用课堂实录内容

五年级下册Unit 2 Vacation Plans教学设计

第二课时

本节与上节相关性分析：

上一节课通过听、说、读的基础练习，理解并初步掌握了Vacation Plans的话题语言，为这节课进行听、说、读、写综合活动奠定了基础。本节课的目标是通过小故事的读写练习活动，让学生运用目标语言。通过阅读活动，使学生提高阅读技巧，更好地理解课文，同时也培养了学生综合运用本单元所学语言的能力。本节课首先通过对话形式，复习巩固目标语言；再通过故事阅读，培养学生获取故事信息的能力；最后通过用话题语言来完成话题任务，培养学生的初步写作能力。

教学要求：

能够听懂、会说、会读、会演本课故事。进一步巩固上节课的重点句型How are you going to...? We’re going by...Where are you going to stay? We’re going to stay... 教学重点：听懂、会说、会读、会演本课故事。

教学难点：运用所学语言完成读写练习。

教学过程：

步骤

目的

教师活动/方法

学生活动/条件/学法

手段

师生互1. 教师与学生自由会话。Where are you 自由会话。

I.

Warm-

up, Revision 动，增进going this summer holiday? How are you 唱歌谣。

了解

交流

going there? Where are you going to stay? 核对作业。2. 唱歌谣“We’re going...?”

3. 检查Song activities 2的完成情况。

4.利用图片复习Vocabulary. 1. 完成Practice 1练习。

1）听音打勾。

2）检查答案。

3）写出答句。

4）请四位同学到黑板板书。

演唱

通过听力练习，使学生在听III.

Consoli-dation, exten- sion 的过程中

听录音完成练习。

与同桌合作完成练习。

合作交流

录音

加深对所2. 完成P21Activity练习。

学知识的1）首先教师与一名学生示范练习。

理解，培2）同桌合作完成练习。

Where are you going for vacation? 养他们的How are you going there? 听说读写What are you going to do there? 的能力。

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