30　邻家的星期四第二课时教案

30．邻家的星期四

教学目标：

1.

在阅读中学习“凌、社、迁、循、栅、栏”6个生字；能用学过的方法理解并积累“凌晨、死寂、循声望去、按时就位”等词语。

2.

能正确、流利地朗读课文，用理解关键词语和想象说话等方法理解句子，最终理解“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四”的意思；体会作者选材的精妙与概括具体的文章结构。

3.

能在老师的指导下联系上下文想象说话，并学习通过扩写把事情写具体。

4.

体会作者对悉尼人热情友好及高度的环保意识的赞赏，并渗透环保意识的培养。

教学重点：

1.

用理解关键词语和想象说话等方法理解句子，体会概括具体的文章结构。

2.

能在老师的指导下联系上下文想象说话，合理补白，为扩写打基础。

教学难点：

能在老师的指导下联系上下文想象说话，合理补白，为扩写打基础。

教具准备：多媒体课件等

教学时间：1课时

教学过程：

一、旧知迁移，揭示课题

1．师：大家看，这是什么？上个学期，我们学过介绍它的文章，说它不仅……（外观漂亮），而且……（内部结构科学，设备讲究）。

2．师：悉尼是澳大利亚的一个滨海城市，非常注重环保。那里到处是碧绿碧绿的草地，环境非常优美。悉尼占地约12000平方公里，相当于两个上海，而人口只有上海的四分之一，生活非常舒适。

3．过渡

4．板书课题，读题目，老师写题目。

5．师：读了课题，你们有什么疑问吗？

6．过渡：通过这节课的学习我们一起来把这些问题搞明白。

二、初读课文，了解概要

1

1．自读课文，边读边想：这个星期四有什么特别之处？你能用文中的话来说一说吗？

2．交流出示：在悉尼市区，每个星期四的凌晨是收垃圾的时间。

学习“凌晨”，读准字音。了解词义。引读句子。

3．了解悉尼人的做法。

（1）

放垃圾的时间在星期三晚上。（时间要素）

（2）

垃圾桶放在门前路边。（地点要素）

（3）

家家户户。家家户户就是指？每一家每一户都这么做。说明每一个悉尼人都非常重视环保。

（4）

按可回收、不可回收等类别分开摆放。这就是垃圾分类处理。老师补充相关资料

出示第一句，看看这两句话是什么关系，能用上恰当的关联词连接起来吗？

引读第三句。

这里有一个词形容极其安静，找到了吗？

学到这里，悉尼人给你留下了什么印象？

三、紧扣事件，深入学习

1．过渡：接着作者通过自己亲身经历的三件事来具体描写为什么叫邻家的星期四。分3位同学分别念三件事，找找发生的时间，想想有什么相同和不同的？

2．默读第2小节，边读边想：邻家女主人来做什么？

3．质疑；想象说话，想一想邻家的女主人会热心地说些什么？

4．有一次女主人又来了，她来干什么？默读第三节

女主人是怎么说的呢？

这里又只出现了冒号，而没有双引号，谁知道理由？

为了说这短短的一句话，女主人煞费苦心。找一找，从哪里可以看出女主人煞费苦心？

理解“循声”，强调多音字“冲”，图解“木栅栏”，想象说话“小狗冲着我叫，好像是在对我说——”

5．读到这你又有什么感受啊？

6．第三件事，女主人又做了什么？默读第四节

2

师小结：难怪作者发出这样的感慨。“唉，本该是我们的星期四，现在整个儿成了邻家的星期四。我不由得生出长久不易平息的联想来。记得我们迁入新居后的第一个周三夜晚……有一次，我回家晚了，……还有一次，我们出了远门……

7．借助板书说说为什么叫邻家的星期四？

四、总结全文，想象写话

1．总结提升：其实像邻家女主人这样的悉尼市民有很多，作者通过她来反映所有的悉尼人对环保的关注。【板书：悉尼人】

2. 梳理板书：看板书，第一小节作者先概括地叙述了悉尼从政府到市民都非常重视环保。后面用三个自己亲历的事件来具体说明。虽然是具体说明，但这三件事写得都比较简略，留给读者很大的想象空间。

3．下面我们一起来完成想象扩写。

要求：二选一写话

（1）迁入新居后的第一个周三夜晚发生的事。开头：迁入新居后的第一个周三夜晚，我们刚吃过晚餐，突然听见门铃响了。

（2）晚归的周三夜晚发生的事。开头：有一次，我和几位老同学一起参加朋友的庆生会，回家时已经很晚了。

附（板书设计）

悉尼人

30 邻家的星期四

凌晨

收垃圾

概括

第一个

告诉

晚归的

周三夜晚

邻家女主人

口头

具体

出远门的三个

热情待人

提醒

关注环保

书面

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