Lesson 15 In the City第二课时教案

Lesson15 In the City教学设计

教材分析：

这一单元主要围绕“Let`s go!”这一标题展开，主要目标是问路、指点方向、了解交通规则。本课是第三单元的第三课，通过学习Danny 和陌生男人之间的对话，帮助学生学习怎样为他人指路。本课力求通过听、说、演等多种多样的教学活动，让学生在玩中学、学中玩，努力提高学生实际运用语言的能力。

学生分析：

四年级学生是学英语的第二年，有了一定的英语基础，能进行简单的听读训练，而且小学生活泼好动，课堂注意力低下，因此本课采用幻灯片播放和做游戏等形式，充分利用电子产品直观动感的特征，将音乐图画带入课堂，激发学生学习兴趣，打造高效课堂，实现听说读写的统一。

教学目标：

1、知识与技能目标：

1）、学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：street、city 2）、学生能听懂、会说下列句子：

Can you help me? Where is the zoo? Go straight and turn left/right. 2 、能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。

3、情感目标：培养学生在日常生活中乐于助人的情感态度。

教学重、难点

教学重点：

1、词汇：street 2、语句：Where is the zoo? Go straight and turn left. 教学难点：

运用所学语句进行实际问答. 教学过程

Step1

热身

T: Good morning, class! S s: Good morning, teacher.

Play

a

game. 【设计意图】熟练掌握问候语并利用做游戏的形式进入课堂，活跃了课堂氛围，拉近了师生的距离。

Step2

复习

T: Excuse me. Where`s the library? S1:I can show you. T:Is it far from here? S1:No,it`s near.

Let me help you. T:Thank you. S1:This way,please.

Here it is. T: Thanks! S1: You`re welcome! 【设计意图】引导学生复习之前学过的知识，自然地导入新课。

Step3 新课呈现

1.教师利用课件出示城市的图片，学习单词“city”

T: What`s this? S s: It`s a _______. T: It`s a city.(利用升降调领读) 同样的方式教授“street”

2.

教师伸出两只手介绍. T: This is my left hand and this is my right hand. 教师迅速向右或向左移动，引导学生说出”left”或“right”. 【设计意图】通过教师迅速展示动作,锻炼了学生的反应能力. 3.

出示路标. T: Do you know it? S s:Yes.It`s 直行。

T:Go straight.(领读) S :Go straight. T: What about this one? S s:It`s turn left. T: Turn left.(领读) S s: Turn left.

T:What about the last one? S s:Turn right.(齐读) 模特走秀：

教师播放甩葱歌,并邀请五六个学生上台。伴随着音乐的进行，学生依次做出直行、向左转和向右转的动作，台下学生根据台上同学的动作迅速说出相应的英文短语。

【设计意图】在优美动听的音乐中学习新短语，不仅吸引了学生的注意力，还极大调动了学生学习英语的积极性。

4.

Where is the zoo? 教师出示丹尼迷路的图片，引导学生说出正确的路线。

T: Excuse me,can you help me? S1:Yes? T:I`m lost .Where`s the zoo? S1:Go straight and turn left. T:Thanks! S1:You`re welcome. 5.

情景表演. 设置场景,要求学生们自由结组进行问路和指路练习,最好用上本课所学的新句型. 【设计意图】情景表演练习更好的激发了学生学习英语的兴趣,还提高了学生的口语能力和综合运用语言的能力. Step4 巩固练习。

Step5 教学总结

通过本节课的学习，学生能听懂、会说、认读和书写下列词汇：city、street 学生能听懂、会说下列句子：Where is the zoo?Go straight and turn left/right.并能用以上句子来问路，达到了学以致用的目的.