Lesson 5教案3

The New Year’s Day 水口镇龙塘小学

周美英

教学内容：五年级上册Unit3

More reading and writing 阅读课

。

教学目标：

本节课通过在听、说、读、写活动中，利用多媒体辅助教学及小组合作学习组织教学，引导学生养成独立思考、自主学习的好习惯，能够根据阅读目的从阅读材料中快而准地获取关键信息，并且可以与同学们进行交流、沟通、互动。

1.语言知识目标：

能够理解掌握并熟悉运用本单元关于日期的词汇、句型。理解和运用When’s…?的问法及用It’s…来回答的句型。

2.语言技能目标：

能够在老师的帮助和图片的提示下理解文章。能够根据图片、关键词的提示，准确回答问题，有一定的语言整合能力。

3.情感态度目标：

通过对比不同国家的新年，激发学生对其他国家新年的

兴趣，从而点燃学生继续学习的动力。

4.学习策略目标：

通过自主学习、合作学习、小组讨论等方式，让学生感受到学习的乐趣，培养与人沟通、合作的能力，并学会合作学习的策略。

5.文化意识目标：

通过几个片段的学习，了解到不同国家的新年情况，初步感知不同国家的文化差异，培养学生的跨文化意识。

教学重点：培养学生对语言和课文内容感知的能力，使他们产生阅读的兴趣。

教学难点：理解并运用课文中有关描述The New Year’s Day 的语言来描述自己家乡新年的风俗习惯。

教具准备：PPT, word cards . 教学过程：

Step1

Warming- up

1. Greeting .

2. Chant : January to December . Step2

Pre-reading 教师设疑,引导学生回答：When’s your birthday ?/Which festival is in January ? Step3

While-reading

(一) First reading 1. 播放一段新年倒数视频，引导学生回答：What can you see in the video ? People have parties . / People like going out . / They shout before 12:00 midnight . / “5,4,3,2,1,Happy New Year .”

2.梳理思维导图。

(二) Second reading

1. 播放一首新年歌曲，引导学生回答：Where does the song come from ? / Which holiday ? 2. 通过头脑风暴让学生猜中国春节的一些习俗。

3. 梳理思维导图。

(三) Third reading

1.观看图片，引导学生回答：What are they doing ?

/ Are they at home ? /

Are they angry ? 2. 梳理思维导图

Step4

Post-reading 1.

Listen and repeat .

2.Read and answer the questions of p37 ②. 2.

Team work : 结合自己的家乡新年的风俗习惯，说说一般有什么活动。

Step5

Homework

试着跟家人说说自己家乡新年期间有什么活动。

板书设计：

Australia

have party New Year’s Day

going out January 1st

shout : “5,4,3,2,1,Happy New Year!”

Unit 3

The New Year’s Day

China

lucky money Spring Festival

firework January / February

change every year

Thailand

throw water Water Festival

in the street April

a lot of fun