Lesson 1教案3

三年级上册教学设计

Unit 8

Sport 一. 单元整体分析

本单元内容是三年级上册的Unit 8 Sport.本单元涉及到如何表达自己的喜爱与不喜爱的事物、活动、各种运动球类等等，主要话题为询问对方是否喜欢某种球类，以及进行相关回答。主题的讨论主要使用句型Do you like…? /Yes，I do. /No, I don’t.来进行。而Unit 8 Sport这一单元主要也是从喜爱与不喜爱某种事物、活动、各种运动等方面去学习，所以Unit 7为本单元Unit 8 Sport的学习奠定了良好的基础。而三年级学生对运动兴趣浓厚，这为综合学习本单元奠定了基础。

本单元主要包括story, vocabulary, target, practice 1&2, song, activity 1&2,alphabet这九个方面。Story将学习一篇关于Jenny, Gogo和

Tony在公园里讨论对方喜欢某种球类运动，然后一起打棒球的故事。Vocabulary的新单词有6个，其中三个新单词baseball, football与basketball都以词尾ball结尾，学生不难理解该结构。而soccer, tennis与ping-pong这三个单词的发音与记忆都不难，主要是提醒学生对ping-pong单词里面连字符号的使用。学生的学习困难主要还是在于soccer与football在美国的区别。本课Target的重点句型Do you like tennis? /Yes, I do./No, I don’t. I like baseball.与前一单元Unit 7的重点句型

What do you like?/ I like…的结构有很大关联，这对于学生的掌握有很大的帮助。

1. 教学内容: Vocabulary, target and song ⑴

Vocabulary:

soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong

⑵

Target:

Do you like tennis? /Yes, I do. / No, I don’t. I like baseball. 2. 教学目标

⑴

语言知识目标: A. 会听说读写vocabulary的6个单词:

soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong

B. 会运用Target的句型: Do you like …? 来询问对方喜欢某种球类运动并且进行回答：Yes, I do. / No, I don’t. I like …

⑵

语言技能目标：

A. 会用Do you like …?询问对方喜欢某种球类运动并且进行回答Yes, I do. / No, I don’t. I like …

B. 会运用本课及旧知识谈论喜爱与不喜爱某种事物、活动、各种运动等。

⑶

情感态度目标：

A．增强学生学习英语的兴趣，提高英语学习积极性。

B．培养学生热爱运动的精神。

⑷

文化意识目标：

通过学习, 了解中外文化差异。

3.教学重点和难点

⑴

教学重点:

A. Vocabulary的6个单词:

soccer, baseball, football, tennis, basketball, ping-pong

B. Target句型: Do you like …? /Yes, I do. / No, I don’t. I like …

⑵

教学难点：

A. 美国对于soccer和football的区分

B. don’t = do not 4. 教学策略（教学方法、辅助手段等）

⑴

视听教学法：通过图片、声频、QQ聊天等手段把Target的对话进行生动拓展，从而落实对话教学和知识技能的掌握，促进学生语言综合运用能力的提高。在区分soccer和football文化差异的学习中又设计了QQ聊天, 有效提高了学生的思维能力。

⑵

情景教学法：布鲁姆曾说：“成功地外语课堂应当在课堂创设更多地情景，让学生运用已学到的语言材料。”

在课题导入、学习各种球类的时候，设计了不同的情景，还把实物带进课堂，让孩子在课堂现场感受各种球类运动。这样的情景教学把听、说、读、写、演、练、游戏、唱歌、活动、个体阅读、任务、小组讨论、小组合作等小学习方式融为一体，

为本节课的新课学习带来了良好的教学效果。

⑶

全身反应法：在热身和操练部分通过迅速反应的活动让学生迅速进入学习状态的同时，又激发了学生的学习热情。

⑷

辅助手段：PPT演示文稿，实物，图片，表格等。

5. 教学过程：

Step1. Warming up:

1.Greeting T：Good morning, boys and girls. Ss: Good morning, teacher.(学生在打招呼过程中还处于站立状态，老师会引导学生做热身游戏. ) 教学目的：这个热身环节让学生迅速进入学习状态，激发学生的学习热情。同时复习isn’t = is not

can’t = can not，为接下来要解决的知识点don’t = do not 做好铺垫。

Step2. Review T: Can you sing? OK. Now let’s sing a song. 教学目的：由旧歌曲引出What do you like?这个旧句型，为新句型Do you like…?的学习做铺垫。

Step3. Presentation 在这个free talk的过程中我会使用________ is good for you.来表扬喜欢健康食物和运动的同学。

教学目的：通过What do you like?这个旧句型，为学生学习新句型Do you like basketball?做好铺垫。

由食物、健康食物、运动引入了今天的学习课题Unit 8 Sport，达到了引入自然的效果。

3. T：Look! It’s a ball. (在球场上弹跳的球忽然消失。) T： It’s a basketball.(用同样的方法引出ping-pong.)

教学目的：利用同学们的好奇心，引出basketball和ping-pong，引起学生学习兴趣，培养学生的探索精神。

5. T: It’a soccer. I can’t play soccer. (老师拿出实物soccer,让学生示范踢球动作) T: Wonderful! Do you like soccer? (提问其他同学，从而引出No，I don’t.因为之前已经总结和复习了isn’t = is not

can’t = can not，这次同学们很快就能找到 don’t = do not 的规律。) 6. A game 教学目的：玩中学，学中玩，学生在此游戏活动中不仅巩固了之前学习的四个句型，其积极性再次被调动起来。

7. Talk about Target. 教学目的：在listen and say之前设计了一个talk about the Target,是为了让学生有一个思考的过程。

8. A song: Do you like baseball? 教学目的：中国学生并不熟悉棒球，我通过这首歌来学习baseball.我把歌曲里面喜欢baseball的主人公命名为Jim.

9. Can you say? 教学目的：通过猜测让学生把之前学过的5个球类进行记忆和归类，同时也把这节课最后要学习的football呈现出来。

10. QQ聊天

教学目的：通过QQ联系之前歌曲里面出现的美国男孩Ben,帮

助学生了解中外文化的差异。

Step4. Practice 1. Read and mark ：让学生阅读老师与Ben的聊天记录，完成书本Activity1的表格。

2.Ask and mark: 让学生通过Do you like …?来提问老师和自己的好朋友，继续完成书本Activity1的表格。

Ben

…

Step5. Consolidation:小组合作

教学目的：小组合作活动能够培养学生团结合作的品德。此活动既能检验学生对于新句型新单词的理解和灵活运用。

Step6. 最后结论Sport is good for you. 教学目的：提倡大家热爱运动，锻炼身体。

Step7. Homework:

请使用Do you like…?来提问家里人.