Story timePPT配套优秀教学设计内容

Unit2 第1课时参考教案

教学内容:Story time

教学目标:

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No, I’m not.来回答

2.能初步掌握yes和no这一对反义词

3.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学重点:

1.能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No, I’m not.来回答

2.能熟练地使用Hello/Hi,I’m来介绍自己

教学难点:

能初步学会用Are you …?来询问别人的姓名并能初步学会使用Yes,I am./No, I’m not.来回答

教学疑点:

怎样才能让学生理解Yes,I am.与No,I’m not这两句反义的句子,在面对问题时选择正确的回答?

教学准备:多媒体课件、卡片

教学过程:

Step 1 Greeting

1. Greeting

T:Good morning/afternoon,class.

Ss:Good morning/afternoon,Miss...

2. Sing a song——Good morning

T:Now, let’s sing a song together.

3. Warm up

a. Play a game——Brain storm

游戏规则:教师在卡片上或者是PPT上出示想让学生说的提示,让学生抢答,会说的站起来大声说。

(1)The sentences to greet(用来打招呼的句子)

T:Could you please tell me the sentences to greet? Say them loudly,please.例如: Hello. /Hi./ Good morning. /Good afternoon.

(2)Names of our friends in the book

在书本里学到的一些朋友的名字。例如:Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,Wang Bing。

b. Play a game——Magic eyes

游戏规则:看闪现的图片或者是句子,快速回答。例如:先简单图片,再句子。句子以第一单元的为主。最后以I’m和I am结束这个游戏。

T:Look,can you read them?

学生大声读I’m和I am

c.教师用Hello/Hi和学生打招呼。

T:Hello/Hi,I’m Miss Zhang.

S:Hello/Hi,I’m…

学生用I’m来介绍自己。

Step 2 Presentation

1.教授Are you…?和Yes,I am.

a.教师问学生姓名

T:Hello,I’m Miss Zhang. Are you…?

教师出示Are you…?,并出示句子的中文。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

板书A:Hello. I’m…Are you…?

T:Try to answer my question.

教师出示Yes,I am.

T:Who can read it?

让学生试着读读看。

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b. Pair work

(1)T-S,S-T,S-S

T:Hello,I’m Miss Zhang.Are you…?

S:Yes,I am.

S:Hello,I’m…Are you M iss Zhang

T:Yes,I am

S1:Hello,I’m…Are you …?X k B 1 . c o m

S2:Yes,I am.

2.教授No,I’m not.

a.教师反带头饰(之前学过的人物),让学生猜自己是谁。提示学生用刚刚学过的句子询问。

T:Try to say,please.Hello,I’m…Are you…?

S:Hello,I’m…Are you…?

T:Yes,I am

第四个头饰:Yang Ling

可以让学生自己说说看怎么来认识这位Yang Ling。

S:Hello,I’m…Are you…?

T:No,I’m not.

教师出示No,I’m not.

(1)Read with the teacher

(2)Read one by one/group by group

(3)Read together

b.让学生模仿教师刚才带头饰的方式,让其他学生来猜。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.

在这个环节,有些接受能力比较强的学生有可能在回答No,I’m not.后还加上一句I’m…,如果出现这样的情况,要给予表扬。

Step 3 Consolidation

1.Play a game——Fun time(Guess and say)

游戏规则:学生1站在讲台前,坐在位置上的一个学生2站起来说Hello.。

S1:Hello.

Ss:Hello.Are you…?

S1:Yes,I am./No,I’m not.(I’m…)

2.Listen to the tape,and try to say

something about the pictures.

让学生先看图,自己说说看图上的主人公会说些什么呢?

T:Can you say something about the pictures?

让学生逐幅图说。

a.学生听录音,说对话。先听完整的录音一遍,然后让学生一个个对话框说说看。

b.跟录音读,纠正读音。

c.齐读寻找语感。

d. 分角色读,或齐读课文。