母亲的账单优秀获奖教案

《母亲的账单》教学设计

孙丽梅

双辽市第四小学

教材简析：

《母亲的账单》是长春版三年级下册的一篇讲读课文。课文讲的是小男孩彼得给母亲开了一份账单，索取他每天帮母亲做事的报酬。当小彼得在餐盘旁看到他想要的报酬时，同时也看到了母亲开给他的一份账单，这份账单让小彼得感受到了母爱情深，他惭愧地把索取来的报酬塞进了母亲的口袋。课文切入角度独特，把母爱的无私、无价表现得极为动人，意蕴深长，是一篇人文味很强的文章。

教学目标：

1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，体会母爱的无私与无价，懂得主动帮父母做事。

3、培养独立的阅读和质疑的能力，培养学生合作探究的精神。

教学重点：读懂课文内容，理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无价、无私和无声。

教学难点：读懂课文内容，理解母亲给小彼得的那份账单的含义，体会母爱的无价、无私和无声。

教学过程：

导入：有一首古诗真切地吟颂了伟大的人性美---------母爱。谁知道这首古诗？（唐代孟郊的《游子吟》。今天老师把这首古诗带来了，请同学们有感情地读这首诗。（学生齐读）这首诗充满了浓浓的母爱，母爱是天上的云，总让烈日先从他的身躯穿过，母爱是雨后的霞，总让清洗过的大地，不弃的躺在她的怀里，母爱是醉人的春风，是润物的细雨，是相伴你一生的盈盈笑语，是你漂泊海角天涯的缕缕思念。

新课：请同学自由读课文：思考1、文章中出现几份账单。2、圈画出账单的内容。（请同学回答

2份账单，一份是小彼得写给母亲的，一份是母亲写给彼得的。）

出示彼得的账单。谁能给大家读一读，你觉得彼得是一个怎样的孩子。（指名回答

听话

懂事

勤劳

有经济头脑）

在这份账单中彼得向妈妈索取多少报酬？（60芬尼）

60芬妮能换成多少人民币？（出示幻灯片）

你认为彼得该不该向妈妈要这3元钱，为什么?( 彼得只为妈妈做了账单中这些事吗？（不是）

请同学们默读第一自然段，把表现彼得经常帮妈妈做事的词语画出来。（出示幻灯片。学生汇报）

过渡：每天都看着爸爸妈妈在店里做生意，彼得耳濡目染，他的头脑中渐渐有了商人的想法，他想为自己的了劳动索取一些报酬，彼得这个小商人想和谁做第一笔生意呢？（妈妈）彼得的妈妈看了这份账单，想了很久，可她一句话也没有说，妈妈是怎么做的呢？（也给小彼得写了一份账单）出示账单

指名读这份账单。估算一下妈妈向彼得列举的这些款项大约值多少钱？（无价）

妈妈要了多少钱？（0芬尼）

妈妈这份0芬尼的账单，你感受到了什么？

（妈妈为我我们付出了太多了，妈妈太伟大了。。。。）

出示两份账单，思考这两份账单有什么不同？

（内容不同

时间不同

报酬不同）、

这是一位怎样的母亲？

从这份账单中，你觉得彼得过得是怎样的十年。

十年啊，是120个月，是3650天，是8760个小时，

为了彼得这幸福的十年，妈妈每时每刻都付出了辛勤的劳动，现在让我们师生配合来读一读这份沉甸甸的账单。

播放音乐

十年妈妈把彼得渐渐地拉扯大，她给了彼得十年幸福生活，却只要(生读：0芬尼）

十年妈妈每天照料彼得的一日三餐却只要（生读：0芬尼）

十年中当彼得生病时，妈妈悉心照顾，还只要（生读：0芬尼）

妈妈把所有的爱所有的牵挂给了小彼得，仍然只要（生读：0芬尼）

谁能带着自己的感受，再来读母亲的这份账单。

出示练习：

小彼得拿着这份账单，心中百感交集，他情不自禁的(学生接着填）

此时此刻你的内心一定被这位母亲的付出感到震撼，谁能带着震撼之情来读母亲

的账单。（指生读）

读了这份包含母爱的账单，小彼得感到（生接读

羞愧万分）

我们很羡慕彼得有这样一位母亲，谁能带着崇敬和羡慕之情来读母亲的账单（指生读）

读了这份沉甸甸的账单，小彼得感到（生接读

羞愧万分）

母亲十年如一日地照顾彼得，让我们佩服这位母亲，谁能带着佩服之情来读母亲的账单(指生读）

读了这份看似平常却又不同寻常的账单，小彼得感到（生接读

羞愧万分）

于是他（生接读------悄悄地走到母亲身边把那60芬尼塞进了她的口袋里）

出示幻灯片

小彼得手捧着这份沉甸甸的饱含母爱得账单，小彼得满脸羞得通红，他把小脸藏在妈妈的怀里，羞愧地对妈妈说：“

”（学生完成练习）

他搂着妈妈的腰红着脸说：“

”

他扬起小脸泪流满面地说：“

”

小结：孩子们，老师相信此时此刻你的内心深处也一定涌动着许多的话想对妈妈说，明天就是母亲节，请你拿你手中的笔，写几句话或一段话，把你对妈妈的爱、感激写下来，当作母亲节的礼物送给妈妈。（学生随音乐写并找学生读）、

总结：孩子们就让我们怀着一颗感恩的心，用自己的行动报答着伟大无私的母爱，最后送给同学们一句话

母亲的爱是你今生最宝贵的财富。

板书设计:

母亲的账单

无价

爱

伟大

无私

无声

无偿