3、描述行走路线名师教学设计｜教案在线预览

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描述简单的行走路线教学内容：教科书第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。教学目标： 1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力教学重

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所属课文：3、描述行走路线

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2018-04-23 10:33:00

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学校：江阴市北漍中心小学

3、描述行走路线名师教学设计

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2018-04-23 10:33:00

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关键词：3、描述行走路线名师教学设计

正文

描述简单的行走路线

教学内容：教科书第52页的例3和“练一练”，完成练习九的第7～10题。教学目标：

1.使学生学会根据平面图运用所学的确定位置的知识和方法描述简单的行走路线。 2．使学生进一步体会用方向和距离确定物体位置这一方法的应用价值，增强用数学方法描述现实世界中空间关系的意识和能力

教学重点：根据方向和实际距离在平面图上确定物体的位置。

教学难点：运用确定位置的知识和方法会描述和绘制简单的行走路线。教学资源：课件、相关平面图、铅笔、直尺、量角器教学过程：一、复习导入 1、提问：在上节课的学习过程中，我们知道了要确定物体的位置，需要从哪些方面去描述？

2、口答：

3、今天我们继续学习位置与方向的相关知识。

（板书课题：描述简单的行走路线）

二、互动新授 1．出示第52页例3，尝试描述行走路线。

师：这是李伟家附近部分街道的平面图。请你仔细观察，从图中你你找到哪些数学信息？师：同学们从图中找出了这么多的数学信息，那么你能说说李伟从家到大港小学行走的方向和路程吗？学生交流，

汇报。

2、小结描述路线的方法：画十字方向标，分段描述，做到三看。

3、练一练：说说李伟放学回家的行走路线。

（1）你想怎么说，各自说说看。（2）在小组中说一说，小组中的成员进行评议。（3）全班汇报交流。

4、对比：体会位置的相对性

５、总结：分段描述时要讲清楚：从哪里出发---沿什么方向---移动多少距离----到达哪里

６、典题精练

三、学以致用

1、根据所说路线合作绘制线路图。

２、讨论如何画

３、教师示范

４、小结方法

五、全课总结：我们在描述简单的行走路线的时候要说清楚方向，有距离的还要说清距离，途中各点要逐个描述，做到不重复、不遗漏。

六、课堂作业：

完成三级习题。

关于本教案的常见问题

Q：3、描述行走路线名师教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3、描述行走路线》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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