4、百分数和分数的相互改写优质课教案整理｜教案在线预览

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为您服务教育网http://www.wsbedu.com/教学内容百分数与分数互化授课时间教学目标1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。 3.通过合作交流、探索比较等数学学

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所属课文：4、百分数和分数的相互改写

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2018-04-22 09:49:00

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学校：太康县毛庄镇许楼小学

4、百分数和分数的相互改写优质课教案整理

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教学内容

百分数与分数互化

授课时间

教学目标

1.使学生理解和掌握百分数与分数互化的方法，并能正确地进行百分数和分数的互化，培养学生的归纳总结能力。

2.利用已有知识迁移、类推，使学生感受数学知识间的联系和区别。 3.通过合作交流、探索比较等数学学习活动教给学生学习方法、渗透数学思想方法，培养学生勤于思考、勇于探索的优良品质。

课前分析及准备

教学方法及媒体运用

学生掌握了小数与百分数之间互化的方法。

知识迁移。

教学预设

一、导入新课

上节课我们学习了百分数与小数的互化方法，今天我们继续学习“百分数与分数的互化”。（板书课题：百分数与分数的互化）

二、探究新知

（一）教学百分数化分数

1.创设学生体检的情境，出示例题，理解题目意思。

2.提出问题：你会用百分数表示出上面的分数吗？ 3.你能把分数改用百分数表示吗？先独立思考，自己试一试。

4.学生汇报，教师板书：

3/5＝3÷5＝0.6=60%

2/7=2÷70.286=28.6% 指出：如果遇到除不尽的情况，一般应保留三位小数，并要注意正确使用“≈”。

讨论：将分数化成百分数，还有什么方法？

5.完成“练一练”第1题。

（二）教学“试一试”：分数化百分数

1.把下面的百分数改写成分数。

23%=教学生成

100 75%== 12.5%===

10010010002.想一想：把分数改写成百分数要注意什么？把百分数改写成分数呢？

3.完成“练一练”第2题。

三、巩固练习

1.完成练习二十第4题，填后交流。

2.完成练习二十第7题，填后校对，提醒：写出的分数能化简的要化简。

四、作业

练习二十第5、6、8题。

关于本教案的常见问题

Q：4、百分数和分数的相互改写优质课教案整理是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、百分数和分数的相互改写》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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