忘不了的笑声教案公开课一等奖｜教案在线预览

资料摘要

忘不了的笑教学设计教学要求:1、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。2、体会作者如何描写每位同学的特点。教学课时:一课时教学过程:一、激趣导入谈谈对笑的认识,老师为范例。从老师笑容入手、二、课堂导学(一)、以不同的“笑”导入新课1、师板书:笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字

资料类型：教学教案文档

所属课文：忘不了的笑声

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2026-07-22 23:17:37

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学校：河北省雄县雄州镇杨西楼小学

忘不了的笑声教案公开课一等奖

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关键词：忘不了的笑声教案公开课一等奖

正文

忘不了的笑教学设计

教学要求:

1、理解课文内容,了解文章中所表达出来的同学形象。

2、体会作者如何描写每位同学的特点。

教学课时:

一课时

教学过程:

一、激趣导入

谈谈对笑的认识,老师为范例。从老师笑容入手、

二、课堂导学

(一)、以不同的“笑”导入新课

1、师板书:笑。请同学们根据这个字分别组成两字词、三字词和四字词。

2、人们之所以会发笑,是因为笑体现了什么情感?(高兴、快乐……)今天我们就走进《忘不了的笑声》,去感受同学们别具一格的笑声。

(二)、引领自学,导学达标。

1、自由读课文,读后思考讨论:

(1)课文描写了几个同学,每个同学的特点是什么?

(2)分析每个同学用了什么方法去描写?(动作、语言、外貌、神态、心理)

2、师生交流。

(2)、归纳四个同学的不同笑声、特点,并在文中用“﹏”线画出。

余晓“格格格”有感染力

鲁珊“嘿”文雅

方萍“嘻嘻嘻”淘气

陈立“呵呵呵”洪亮

(2)思考:这些别具一格的笑声,作者采用了哪些描写?

A、她正一边笑着,一边给同学念作文呢。(动作描写)

B、“嘿,‘积雨云’来了,要不要我发表一个天气预报啊?”(对话描写)

……

3、教师引领:文中的双引号和单引号分别有什么作用?

(单引号:特指。双引号:对话的引用。)

(三)、拓展延伸,当堂练笔

1、文章抓住人物的动作、语言生动地描写了小伙伴别具一格的笑,把同学间团结快乐、亲密无间的友情展示得淋漓尽致,我们今天也来露一手,写写我们六(1)班同学的笑,字数为100字左右。在写作的时候注意用上我们之前复习

的关于“笑”的两字词、三字词和四字词哦!

2、展示交流。

3、从同学们所写的笑中,请你评价一下我们的班集体:我们六(1)班是()的班级,是()的班级,是()的班级……

(四)、总结升华

我们是个团结的集体,向上的集体,今天我们为这个集体骄傲,明天这个集体会因我而自豪,让我们把笑、把快乐留在这里,带着希望出发,用最好的成绩回报母校。

板书:

忘不了的笑

抓住特点

突出性格

塑造形象

关于本教案的常见问题

Q：忘不了的笑声教案公开课一等奖是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《忘不了的笑声》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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