习作名师教学实录

习作二

教学目标：

知识与能力：

1．借鉴本组描写民风民俗的写作方法，学习抓住特点介绍民俗的方法。

2．学习修改、完善自己的习作，创编班级习作集。

过程与方法：

通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改自己的作文。

情感态度与价值观：

培养学生写作的习惯，提高写作水平。

教学重点：

写出民族的特色。

教学难点：

表达自己的自豪、赞美之情。

教学方法：

谈话法。

学习方法：

探究法、自主合作法。

教学用具：

多媒体。

课前准备：

预习提纲：

1．读题，明确题意。

2．明确自己要写的内容。

3．你最想介绍的是哪种民风民俗？

4．回忆本组中学到的一些表达方法。

5．选好材料，如何开头、过渡、结尾，确定好写作顺序。

6．采取哪些方法来介绍民风民俗的。

7．抓住要点，写具体，写生动。

8．表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

教学过程：

一、知责导入：

1．谈话导入。

同学们，我们在口语交际课上，了解到了各种各样的民族风俗习惯。有的让我们感到新奇，有的让我们感到有趣，还有的让我们赞叹。这节课，我们就来写一写自己所想要介绍的民风民俗。可以是课外阅读时知道的，也可以是通过调查访问了解的，还可以是在别的地方亲眼看到、亲身感受到的，或者是在口语交际课中听到的

2．明确目标。

二、守责检查

同桌之间互相监督、交换检查完成情况。

三、共责互学。

（—）提纲引领。

1．读题，明确题意。

1

2．明确自己要写的内容。

3．你最想介绍的是哪种民风民俗？

4．回忆本组中学到的一些表达方法。

5．选好材料，如何开头、过渡、结尾，确定好写作顺序。

6．采取哪些方法来介绍民风民俗的。

7．抓住要点，写具体，写生动。

8．表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

（二）合作学习。

1﹒组长组织小组成员围绕预习提纲相互交流，小组长梳理总结。

2﹒教师到各组巡视，调查学情，将本课的重点、易错点、疑难点梳理出来，划分为若干个任务。

3﹒组长主持。

由小组长主持组内学习，可以让组员轮流发言，组员回答等方式进行学习交流。

四、明责展示：

展示（一）、审题，明确写作要求

1．学生读题，明确题意。

2．四人小组交流自己搜集到的资料。

3、师小结

①你最想介绍的是哪种民风民俗？

引导学生回忆口语交际课上听到的和自己在课前收集到的资料，明确自己要写的内容。

②回忆本组中徐诶到的一些表达方法。

③回忆口语交际课中评为“最佳发言人”的同学是采取了哪些方法来介绍民风民俗的。

④说说你能借鉴的一些写法。

展示（二）指导习作

1.指导学生构思。指导学生选好材料，如何开头、过渡、结尾，确定好写作顺序。

2.指导学生抓住要点，写具体，写生动。

3.确定略写的部分，做到详略得当。

展示（三）、试写初稿

表达自己的真情实感。记叙清楚，语句通顺，感情真切。

习作要求：（投影出示）

（1）学生进行习作，教师巡回指导，并对有困难的学生进行个别指导。

（2）学生完成初稿，进行自我修改。

（3）组内互读互改。

展示（四）学生自己修改

自己修改作文时的步骤：强调大声读，不读就不能发现问题

第一遍：找出错别字，并修改；

第二遍：修改不通顺的句子，试着把句子改具体、生动。

五：言责质疑：

1．课堂小结。

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2．这节课你有什么收获？

3．质疑问难。

六、查责测评：

互相检查各自的习作。

七、延责拓展

元日

[宋]王安石

爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。

千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。

天竺寺八月十五日夜桂子

[唐]皮日休

玉颗珊珊下月轮，殿前拾得露华新。

至今不会天中事，应是嫦娥掷与人。

板书设计：

习作指导

1．选材命题，明确要求

2．选择话题，确定材料。

3．大胆构思，精巧命题。

作业布置：

摘整理好习作抄写到作文部。

抄优美的句子。

教学后记：

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