7　智慧之花PPT及专用教学设计内容

《智慧之花》教学设计

重庆市万盛经开区关坝小学

张绍军

教学过程：

一、复习旧知，导入新课

1．回顾第四单元“口语交际·习作”内容：学会生存、自我保护。

在第四单元里凡卡为了生存，他趁老板他们去教堂做礼拜时，偷偷地写信给爷爷，求爷爷带他离开这个地狱；卖火柴的小女孩，小女孩，她又冷又饿，为了保护好自己，她竟冒着爸爸会打她的危险，胆敢擦然火柴来暖和暖和小手；鲁滨孙流落在荒岛，在严酷的现实面前，战胜种种困难顽强生存下来。汤姆在山洞迷路，她不惊慌，想到用风筝线找到出路。他们有一个共同点就是：靠智慧学会生存、自我保护。

2．简单交流生活中自我保护的事例。

3．揭示课题：今天我们来学习两个类似的故事——智慧之花。（板书课题，齐读）

4．解题：说说什么是智慧？

（1）.聪明才智。（2）、对事物能灵活处理。

二、检查预习情况

1．你们都找到那些四字词语：

阳光灿烂、蹦蹦跳跳、惊恐万分、

难以逃脱、转忧为喜、小心翼翼、

毫无退缩、毫不客气、半信半疑、

开门见山、融于一体

2．你们会理解这些词语吗？（自由说）

惊恐万分：惊——惊讶，吃惊；恐——害怕，恐慌；万分——非常。意思是：非常惊讶恐慌，十分害怕。

难以逃脱：（联系上下文理解）本文是很难逃脱触电的厄运。

转忧为喜：由忧愁转为欢喜。

半信半疑：:有点相信,又有点怀疑。

3．明确学习这篇课文的要求

（1）、课文讲了哪两个小姑娘的故事？是怎样的故事？了解玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是什么？东北的小姑娘江雪什么来保护自己，？

（2）、从这两个故事你体会到什么？

（3）、遇到灾难或危险，我们应怎样做？

（4）、会缩写故事。

4．快速浏览课文，说说预习时你把课文分成几段？为什么这样分？

反馈交流：第一个故事：第1——7自然段；

第二个故事：第8——19自然段；

最后一个自然段点题：赞扬了她们的机智勇敢。

三、读懂课文，了解故事具体内容和人物特点

1．带着课后第1题：思考课文讲了两个姑娘的什么事？是怎样的故事？

第一个故事是维吾尔族的小姑娘（玛丽亚

），她运用（学过的关于电的基本知识

）在（自我保护）的前提下救了5个（触电）的男同学。

第二个故事是（东北的小姑娘江雪），她巧妙地（向工商管理所商检科举

报了卖变质冰棍儿的人

）。

2．（齐读）玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，那么，在有些情况下，我们还需要学会用法律来保护自己。东北的小姑娘江雪正是这样做的。

这一段是一个什么段？在文中起到什么作用？从上文的什么过渡到下文的什么？

3．他们能这样做，靠的是什么？你能从文中找出文中一两句体现他们智慧的话？

（1）她知道，如果自己贸然冲上去，会和那些男生一样触电，不但救不了伙伴们，连自己也要丧命的。

贸然：轻率地；不加考虑地。

从中我们体会到玛丽亚遇到同学触电时，并没有惊慌，而是沉着冷静，积极想办法去应对，既保护好自己，又能救出同学。

（2）她急得双手直拍身体，忽然转忧为喜：我不是穿着尼龙裙子吗？

从“转忧为喜”，我们可以体会到玛利亚临危不惧，通过仔细的观察思考，终于找到了解救同学的好方法。

（3）第二天放学的时候，江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿，她立即向工商管理所走去。

从“江雪请一个好朋友帮她买了一支冰棍儿”体现了她很有心计，考虑问题周到，做事有计划，很聪明。

4．再读课文，想一想：你从两个小姑娘身上受到了什么启发？从他们身上都体现了他们有什么意识？

从第一个故事受到的启发：要记住和应用学过的知识，学会保护自己；从第二个故事中受到启发：要有自我保护意识，在有些情况下，还需要用法律来保护自己。

这两个故事都体现了他们有学会自我保护、学会生存的意识。

5．玛丽亚在自我保护的前提下救出伙伴，靠的是知识和勇气，而江雪是靠法律来保护自己。是什么力量让玛利亚和江雪如此机智勇敢呢？

靠的是爱心、勇气和智慧

6．是什么力量让玛丽亚和江雪如此机智勇敢呢？显然，仅仅有爱心是不够的，还需要将爱心、勇气和智慧融于一身。

这句话在文章中有什么作用？是一个什么句？（运用什么修辞手法）

一问一答，耐人寻味，揭示主题，总结全文

四、拓展延伸：

1.在我们生活中常常会遇到一些让人难以预料的灾难或危险，当遇到这些灾难

或危险时,比如：地震、洪灾、火灾、被人跟踪、被绑架、有人溺水或自己遇到溺水，被开水烫伤……我们该如何用自己的智慧去解决？（可以选其中一个谈谈你的看法）请大家交流。

2.生活中遇到的危险灾害、天灾人祸，是很难预防的，如果遇到地震不要慌张，保持冷静，要保持自己能思考问题。运用平时学到的应急逃生、求生方法，用手捂着头，然后逃到空旷地方去，离建筑物越远越好好。尽可能地降低灾害的伤害，要学会生存，保护好自己。

3.如果自己遇溺水应这样做：（1）落水后不要心慌意乱，一定要保持头脑清醒。

（2）冷静地采取头顶向后，口向上方，将口鼻露出水面，此时就能进行呼吸。

（3）呼吸要浅，吸气宜深，尽可能使身体浮于水面，以等待他人抢救。

（4）切记：千万不能将手上举或拼命挣扎，因为这样反而容易使人下沉。

4.如果看到有人溺水，应该这样做？

（1）在保护好自己的前提下，应采取下列的方法：

（2）尽快用竹竿、木条或绳子、救生圈等尽快给溺水的人。

（3）在岸上大声呼救。

（4）打电话报警。

5.考考你：用知识守护生命——免受侵害的重要途径

火警119

匪警110

急救120

交通事故报警122 6.法律——未成年人自我保护的强有力武器

保护未成年人的专门法律：

第一部：《中华人民共和国未成年人保护法》

第二部：《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

五：小练笔：

1．一．浏览课文，回顾两个故事主要内容，选其中一个进行缩写。缩写步骤：

（1）读懂原文，把握要点；

（2）理清层次；

（3）边画边记，逐段删留；

（4）整理成文。(要注意交代六要素：时间、地点

人物、事情的起因、经过、结果（事情的经过要重点写）

（5）为了使语句生动通顺可以适当加一些词语。

2．了解本次缩写要求：一、首先给故事订一个标题；二、抓住故事主要内容，把事情讲清楚。(要注意交代六要素：时间、地点

人物、事情的起因、经过、结果（事情的经过要重点写）三、语句要通顺、连贯。四、不超过规定的字数150字。

3．怎样编写小标题？

（1）可以是句子、也可以是词语；（2）可以用书上的语句，也可以自己的话编写。

提炼小标题。

第一个故事：遇险；救助；脱险、救助同学

第二个故事：上当；劝阻；胜利、自我保护

4．展评

六、总结：同学们，奥斯特洛夫斯基说过：“人，最宝贵的东西是生命，生命属于人只有一次。”由此可见，保护自己，珍惜生命对我们每一个人来说尤为重要。如果我们遇到危险或灾难时，利用自己的智慧学会生存，自我保护。那我们也是智慧之花。

珍惜生命

学会生存

让智慧之花遍地开放！

七、课后练习：

读了这两个故事，你想到了什么？把你的感想写下来，也可以写你知道的自我保护或救助别人的其他故事。