词语盘点教案公开课一等奖

真理诞生于一百个问号之后教学设计

河北省保定市顺平县蒲阳镇西委村小学 李凌慧

一、导入

1、小实验

课前老师先给大家带来一个实验,不过老师有个要求:你们必须用敏锐的眼睛观看,用睿智的心灵去倾听，用聪慧的脑子去思考。行吗？那好，我请一位同学帮老师做这个实验，请看老师在这水槽里装了些水,这儿,还有两个小瓶,里面一个是洗衣粉浸液,一个是食用酸醋.大家观察一下,这两种液体,有颜色吗?(没有)老师可有办法,让它们变出颜色呢,我先倒入洗衣粉浸液（使水槽水变蓝),这还不够,更神奇的还在头，我再倒入食醋,用棒搅匀（使水槽水变红色.) 你们真是好问,好思考的好孩子,只要善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源就一定能找到真理.(板书:真理) 真理, 正确的道理, 即人们从客观事物及其规律中总结出来的具

有指导意义的道理。例如,有志者事竟成;团结就是力量;失败乃成

功之母;学如逆水行舟,不进则退。今天我们学习叶永烈的一篇课文

“真理诞生于一百个问号之后”（

重读画双横线）这是一句真理也是作者的观点。

二、初读课文，检查预习

1.你们预习了嘛？1，课文的生字词语2，讲了什么事3，查课外资料。让学生养成习惯，这个习惯会让学生终身受益。

2．检查生字，叫学生到黑板上来写（洗澡、机械、玫瑰、逆时针、领域、另外写出这篇课文中新出现的词语，如：司空见惯、无独有偶、见微知著、追根求源、打破砂锅问到底）检查黑板学生是否写对。

3.你们观察一下“无独有偶”这个词很有特点,“独”跟哪个相对? 很有特点嘛,你们生活中还有类似的词语吗?（天高地厚、大惊小怪、前因后果、七上八下、先苦后甜）。

三．再读课文，理解课题

1.“真理诞生于一百个问号之后”（

重读画双横线）

一百个问号，老师就要写一百个吗？这一百个代表什么？

许许多多，数也数不清一百是个虚数。如:百发百中,百战百胜等。你可以举一些例子

吗? 危楼高百尺,手可摘星辰。飞流直下三千尺

桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。

这件事交给我，你放一百个心

2.对课题的解释（找同学读第二自然段）发现问题 司空见惯

，哪些现象司空见惯？例如：风吹湖面有波浪，家家有汽车，课文中那两件事是司空见惯的，典故（同学们不去追究，不去疑问知道这个词是怎么来的吗？所以我们对于学习要有疑问，提出自己的疑问）这段话还有疑问吗？是怎么看出问题，问什么不用文字写，而是用标点符号（形象生动），一百个问号一个一个的解决就变成了真理。再读第二段，提出观点，解释了观点，人们相信吗？要举例说明要论证自己的观点。

四、默读课文，了解课文所讲事件

1．课文讲了那些事？（3件）课文哪一自然段概括了这三件事（6）有什么相同点（发现问题，反复研究，得出结论）

谁可以用：谁发现了什么？这样的句式简要的说一说。

2.美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授....

现在我们把目光聚集在第一件事情，也就是课文的第三小节。下面我们自由的读一读第三小节，想一想作者在写第三小节时先写了什么，然后写了什么，最后写了什么？

板书：发现问题、研究问题、得出结论

出示课件，洗澡是一件非常普通的事情，老师要考你们了，如果用我们刚才学过的词语来概括的话，洗澡是一件（

司空见惯）的事情。可是就是这样一件我们习以为常，司空见惯的事情被谢皮罗教授却（敏锐）的注意到了。

3.找学生读课文

作为一名科学家光有敏锐的感觉就可以了吗？那么谢皮罗教授是怎么做的呢？（出示课件：这是为什么呢？谢皮罗紧紧抓住这个问号不放，进行了反复的实验和研究。）你从这句话中读出了什么？

生读课文。

谢皮罗教授工作在美国麻省理工学院，地处于北半球，洗澡水朝逆时针方向旋转。他就产生了为什么呢？那么在这问题之下，他还有可能产生哪些疑问？在别的地方会不会顺时针旋转？会不会在别的地方不旋转呢？

老师也搜集了资料，谢皮罗教授早在20世纪40年代就发现了这一现象，直到1962年他才发表了论文，这期间经过了20年，这20年里他就像你们说的一样，锲而不舍的追根求源，最后他成功了，谢皮罗教授发表了论文，向世界公布了这一结论，从此世界上有关水聚风，龙卷风的漩涡的现象统称为“谢皮罗现象”。而谢皮罗成功的这一事例充分的向我们证明了“真理诞生于一百个问号之后”。

五、拓展，作业

1．自学课文另外两件事，以表格的形式总结到课堂笔记本，

2．要做有准备的人，要做……….

3. 收集名言警句