lesson 1第二课时教案

成都市天回小学校2018年春季家长开放日教案

刘月玲

Unit2 第1课时

【内容来源】人民教育出版社（一起点）一年级下册

Unit2 【主

题】Room 【课

时】第1课时

【教学目标】（Teaching aims）

1. 能够在一定场景下听懂、说出与房间有关的四个词汇：light, bed, door, box,以及两个表示位置的词汇：near, behind。

2. 能初步学会观察图中物品及位置摆放的规律，并能尝试把图片补充完整。

【教学过程】

Greeting：T:good morning,everyone! Ss:good morning,miss liu.T：sit Down please.before we start，I want to invinte our parents to join us.it means you, students and me,we will learn together. T:ok,now,everyone,stand up please! 1.复习导入：复习上学期所学单词

dog

cat

monkey

bird

tiger 以及本期一单元单词

desk

chair

on

in

under ①Ppt出示歌曲Let’s

chant

and

dance ：

cat cat what do you see？

T：very good！let's applause for yourself！Hey hey supper！Hey hey super！

②ppt逐一出示动物图片，并在一旁加上单词，黑板左侧贴上词汇（不需要听力）

③先出示课桌，T：what's

this ？（Ss：desk！）

PPT出示一只鸟飞到课桌下，教师指着并询问，T：what's

this？Ss：it's a bird. T：where is the bird？

Ss：it's under the desk. Ppt出示一张椅子，T：what's

this？

Ss：it's

a

chair. Ppt出示一只猫到椅子上，T：what's

this？

Ss：it's

a

cat. T：where is the cat？Ss：it's on the chair. 2、情境导入

①ppt出示小狗戴生日皇冠党的图片，开始情境导入（图片要求卡通，并能

够很明显看出小狗戴皇冠，旁边附上卡通生日蛋糕）

告诉孩子们今天是小狗的生日，动物们都要来到了小狗的家里，准备给她过生日。T：（夸张、惊讶）Oh，what's

this？Ss：it's a dog！T：（指着皇冠、蛋糕并说）Today

is

dog’s

birthday.Animals will go to his house for his birthday.OK，let's

go

now！

②Ppt出示主情境图1，并在下面附上问答句（小鸟在桌下……）

T：where is the bird？

Ss:it’s under the desk T:where is the desk?

Ss:it’s in the room. T:read after me. Room room . ③ppt出示主情境图1，让学生根据主情景图尝试着说说房间里都有什么，并附上The _____

is in the room. T：now，look at this picture.can you tell me what’s in the room？

此部分逐一请学生回答，可以用中文说出生词。当学生说出生词时，教师出示卡片，教授生词，并将单词卡贴在黑板上。（bed、door、light、box）

④当生词出示完毕后，出示主情景图2（老虎在盒子后面，猴子在床旁边）

T：oh！Look！There are two animals hiding in the another room.Can you help dog find them? T:Where is the tiger？

Ss：在盒子的后面。

T：it's behind the box.（出示behind）now read after me：Behind,behind,behind. T:where is the monkey?

引导学生说出在床的旁边，T：is’s near the bed.now read after me: near,near,near. ⑤ppt逐一出示新词汇，师带领学生逐一认读

Tips：

•

“bed”的发音为/bed/，注意不要让学生读成/baed/。

•

“box”的发音为/boks/，注意不要让学生读成/boke:s/。

·教授新词时穿插自然拼读，帮助学生学习

·本版块出现的新单词要求学生能听懂，并说出。所以应反复操练。

3.操练词汇（practice-练习）

①练习1：what's missing？

T：now，let's play a game.Can you tell me what's missing？（逐一请学生回答）

T：very good！Everybody，clap your hands for her/his！

②

Listen and point the cards. T：now，let's do the practice！Are u ready？

Ss：yes！

T：listen carefully！（play）what's this？Which one to choose？

Ppt出示单词听力，学生听后选出相应的单词卡片。

③look and say（找规律）

出示第一排（第二、三排遮住）

T：now，look at these picture please.let’s look for laws together! T：Look at picture 1,what’s this?(light) T：Look at picture 2,what’s this?(box) T:Picture 3 ?(light)……

T：So this one，maybe it's……？（box！）

T：Very good！

出示第二排

T：can you guess what's this？（让学生稍微思考）

S1：it's a door.(若学生以中文回答，教师则用英语重复一次，引导学生说英语) T：maybe it's a door.is he right？Yes or no？

Ss：yes！

出示第三排

T：look at this picture please.can you tell me where is anger？

Ss：in the box. T:Anger is in the box. T：and this one？

Ss：near the box.(引导学生用英语完整回答) T：anger is near the box. （指着图三）so this picture maybe……？In or……？Is this one？Is this one？

Who can tell me?(若学生无法快速说出来，留一分钟给他们思考、观察)

T：ok！Time’s up.who can tell me? （此部分不要求学生用英语完整回答，本课只要求学生能听懂、说出本单元词汇）

4.

结束：

T：everybody open your book and turn to P12，please. Let’s read these words together! 【板书设计】

Unit 2

Room dog Bird

Bed

door

box

light

near

behind Cat Tiger Monkey 【教学反思】