Unit 1 Welcome to our home!公开课教学设计模版｜教案在线预览

资料摘要

教学目标：1.能听懂、会用英语介绍自己或他人：I’m Helen. This is my ..., 并能在实际情境中应用。2.能听懂、会说家庭成员father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad等单词。3.能用所学单词和句子进行简单的会话交流。4.能正确书写

资料类型：教学教案文档

所属课文：Unit 1 Welcome to our home!

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2018-04-14 11:05:00

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学校：加碑岩乡王家店张杖子小学

Unit 1 Welcome to our home!公开课教学设计模版

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教学目标：1.能听懂、会用英语介绍自己或他人：I’m Helen. This is my ..., 并能在实际情境中应用。

能听懂、会说家庭成员father,mother,grandfather,grandmother,mom,dad等单词。

能用所学单词和句子进行简单的会话交流。

能正确书写句子This is my mother。

能与他人合作玩Game time中的游戏。

能独立阅读和填写Read and say短文。

教学重点:掌握句型This is my...，并使用该句型介绍朋友及家人。

教学难点：句子的书写，尤其要提醒孩子们句子的第一个字母要大写。

一、热身复习

教师启发学生谈谈假期见闻，或互相询问一下假期的学习情况，也可简单调查一下学生在假期学习或复习英语的情况，表现突出的给予表扬或奖励。

二、任务导入及呈现

1、建议教师可以先拿出自己的家庭照片，展示给全班同学，对照片上的人物一一作介绍，如：Today,I take my family photo here. Look,this is my father. This is my mother. This is my grandmother. This is my grandfather. This is me.然后，引导学生拿出自己的家庭照片，分别将照片中的人物介绍给同桌或同小组的朋友们。经过反复操练，使学生达到能听懂介绍他人的用语，并能在实际情景中运用。

2、待学生都会介绍自己家照片中的人物后，教师再引导学生学说：Nice to meet you.教师领读，然后找一组学生，一个接一个地跟教师或学生手中照片上的人物打招呼。

3、教师拿着自己家的照片考一考学生，看他们记不记得照片上的人物都是谁。如果学生基础较差，教师可以反复多介绍几遍，再做这个活动。学生说的同时，教师把单词father,mother,grandmother,grandfather,mom, dad写在黑板上，并反复领读。

4、学习Game time时，教师可以让学生用自己和同学的真名来玩这个游戏，可以像开火车一样，第一个学生说I’m A.This is B.然后拍两下手。B再起立：I’m B.This is C.拍两下手。接下来C再继续，以此类推，直到学生能熟练掌握。

三、趣味操练

活动一：听听、找找。教师说出教材上的某个单词，学生迅速用手在书上指出来。

活动二：看看、说说。教师将本课单词抄在黑板上，用手指出黑板上的某个单词，学生快速说出该单词。可以用比赛的形式进行，看谁说的快、说的准。

活动三：角色扮演。学生以小组形式进行这个活动。每个组员都扮演家庭成员中的一个，由其中一个组员来介绍自己的家庭成员。

四、巩固与拓展

请学生打开书，跟录音反复诵读Listen and say部分的课文，目的是让学生聆听地道的发音，同时增加说的机会，引导学生努力模仿录音中的语音语调。

教师出示Read and say教学挂图，让学生一边看图，一边听录音，反复两遍以后，引导学生回忆录音内容，然后再打开书检验一下自己的听力，独立阅读和完成短文。再让学生根据课文内容与小组进行交流对话，并表演。

关于本教案的常见问题

Q：Unit 1 Welcome to our home!公开课教学设计模版是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Unit 1 Welcome to our home!》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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