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关键词：整理和复习教学内容

正文

简易方程的整理和复习

教学内容：人教课标版教材五年级上册第五单元

教学目标：

知识与能力：

1．理解用字母表示数的含义，明确用字母表示数的优点，学会用字母表示数的方法。

2.能理解方程、方程的解、解方程的含义，能正确区分方程的解、解方程的不同之处，掌握解方程的方法。

培养学生自主整理，合作交流.培养学生逻辑思维和灵活解题的能力。

过程与方法：通过练习、比较的方法，巩固本单元的知识。

情感、态度与价值观：让学生在学习中能主动求知，在独立思考的基础上加强与同学的交流，增强学生合作交流意识，培养学生良好的思维习惯和细心、认真的学习习惯，并在学习中获得自信。

教学重点：掌握用字母表示数和解方程的方法并能熟练计算，，能用所学知识解决生活中的问题。

教学过程：

一、引入课题

本单元知识教材分两大块学习：一个是用字母表示数，一个是简易方程。

二、整理复习。

1.复习用字母表示数。

（1）回顾用字母可以表示什么？

（2）以竞赛的方式练习用字母表示数。（课件出示题卡的题目）

a.单、双号组分别做题卡一和题卡二上的题。

b.分小组选一名代表汇报结果，组内其他学生判断，另一组学生观察与自己做的题有什么关联。

c.评出优胜的一组学生并给予表扬。

d.重点强调题卡一第5题和题卡二第4题的解法思路。

e就刚做过的题目，.同桌讨论总结用字母表示数是应注意哪几点？

〖设计意图〗让学生加深用字母表示数时的注意事项。

2.复习简易方程。

（1）出示题卡一的第一题，已知汽车t小时行336千米，怎样用含有字母的式

子他们之间的关系。

（2）提问：42t=336是学过的什么？复习方程的意义。并提出判断是不是方程

应抓住几个关键点？让学生举出几个不同类型的方程。

（3）判断下面的式子中哪些是等式？哪些是方程？（课件出示）

（4）通过练习让学生说明等式和方程的关系，并会用示意图表述出来。

（5）用含有字母的式子表示方程。

a.课件出示上面找出的所有方程，让学生观察可以分成几类？（简单的和较

复杂的方程）。

b.左边简单的方程让学生口算结果（引出解方程的概念）

c.找一名学生解简单的方程，并说出解方程的依据是等式的性质。

d.在方程中如果用x表示未知数，用a、b表示已知数。让学生用含字母的式子表示出来。

f.右边较复杂的方程用两次等式的性质才能解出来。如果用同样的方法怎样把较复杂的方程表示出来？）（指名回答）

g.接着出示两个较复杂的方程让学生归类，看属于哪一类。

（6）解稍复杂的方程。

a.出示4道稍复杂的方程练习。（每组选一名学生演板）

b.师生共同评价4名学生的板演情况。

c.突出显示解方程过程中每一题从较复杂转化成简单方程的一步，引导学生是怎样转化的？依据是什么？

d.导出方程的解这个概念，并区分“解方程”“方程的解”。）（一个是过程，一个是结果）

（7）小结：在简易方程这部分知识中我们复习了一些概念、还有方程的解法。

三、总结

本单元的知识不论是用字母表示数还是解方程，掌握好这两方面知识为用方程解决实际问题打好了坚实的基础。

四、布置作业

课本84页1、2题。

资料摘要

整理和复习教学内容

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