整理和复习课时教学实录

小数除法整理和复习教案

一、教学内容：整理和复习P42 二、教学目标：

1、巩固小数除法的计算方法，能正确地进行计算，循环小数的概念。

2、进一步培养学生归纳总结，主动建构知识的能力。

3、培养学生解决实际问题的能力及应用意识。

4、培养学生自我总结，反思，自主学习的习惯。

三、教学重点：小数除法的计算。

四、教学难点：小数除法的计算与运用。

五、教学过程：

（一）、主动回忆，再现知识。

同学们，我们已经学习了小数除法的知识，今天我们采取竞赛的形式对本单元的知识进行整理和复习，看看哪个组能成为今天的冠军。

（二）、比赛复习！学练结合！

1．构建知识网络

在这个单元里你学习了哪些知识？

（生答师板书：小数除以整数、小数除以小数、商的近似值、用计算器探索规律、循环小数、解决问题）

2．复习小数除法的计算法则

同学们回忆得真好，现在开始进行必答题竞赛，这些是除数是整数的除法，看谁算得又对又快。（做完后思考：小数除以整数的计算法则，关键是什么？）

25.2÷6

4.08÷8

25.35÷25

学生练习，教师巡视。统计计算结果，奖励智慧星。

抢答开始啦！谁来向大家说一说：小数除以整数的计算关键是什么？

（学生汇报，教师板书，给积极汇报的同学奖励智慧星）

3．商的小数点要和被除数的小数点对齐。

（1）整数部分不够商1，要商0

（2）除到末尾还有余数，添0继续除。

4．谁来说说商有哪几种类型？

①整数部分够商1，能除尽

②整数部分不够商1，能除尽。

③除到被除数的小数末尾还有余数，添0继续除。

说得太好啦！现在我们考试第二轮必答题竞赛：

0396÷1.2

0.714÷0.34

27.5÷0.025

汇报除数是小数的除法的计算关键是什么？

关键是：把除数是小数的除法转化成除数是整数的除法

一看：看清除数有几位小数；

二移：把除数和被除数的小数点同时向右移动相同的位数，当被除数位数不足时，用“0”补足；

三算：按照除数是整数的小数除法的方法计算。

（学生汇报，教师板书）

5.商的变化规律

商的变化规律是什么？

四人小组讨论：教师引导，学生汇报。（抢答题）

练习：在圆圈里填上“＞”、“＜”或“＝”。（小组抢答）

1.37÷0.99 ○ 1.37

1.37÷1.9 ○

1.37

2.85÷0.6

○ 2.85×0.6

3.6×0.8 ○

0.8×3.6

6.商的近似值

按要求填空

保留

整数

保留

一位小数

保留

两位小数

9.4÷6=1.666……

45.5÷38=1.197……

7.

循环小数

填空复习相关概念

①0.625是（

）小数。

②1.9898……是一个（

）小数，用简便记法记作（

）循环节是（

）。

抢答：谁来说说循环小数的概念：一个数的小数部分，一个数字或几个数字依次不断的从复出现，这样的小数叫循环小数。

练习：填空运用概念解决问题

0.999……=（

）

7.1248248……=（

）

六、布置作业. 解决问题

①．3台同样的抽水机，4小时可以浇地2.4公顷。1台抽水机每小时可以浇地多少公顷？（必答题，

用两种方法计算

）【请学生讲每步算式是求什么，抢答题】

②．有70千克汽油，每个汽油桶最多能装汽油5.7千克。请你根据已知条件分别提出一个用“进一法”和“去尾法”解答的问题，并列式。

装完这些汽油需要多少个桶？

这些油可以装满多少个桶？

七、小结：

今天复习了什么知识？有什么收获？（统计评选冠军队）