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关键词：认识几分之几公开课教学设计模版

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《简单的小数加减法(二)》教学设计

◆教学内容

教材82~83页简单的小数加减法

◆教学目标

1.通过操作与交流活动,经历认识简单分数的过程。

2.初步认识分数,知道几分之几表示的意义,会用几分之几表示物体或图形的一部分。

3.积极参与数学活动,获得愉快的学习体验,激发学习分数的兴趣。

◆重、难点

重点:认识几分之几。

难点:会用几分之几表示物体或图形的一部分。

◆教学准备

多媒体课件、预学知识卡

◆教学过程

一、准备阶段

二、导入阶段(复习导入)

出示3组复习题

1、写分数

2、读分数。

3、用分数表示涂色部分。师:把一个图形平均分成几份,其中的一份就是这个图形的几分之一,那么其中的2份、3份……又用什么分数表示呢?今天我们就来学习认识几分之几。(板书课题)

三、探究阶段

(一)教学例3

1、出示82页例3(1)的示意图,提问:1份是这个圆的几分之一?

2、出示(2)示意图。

先出的示意图,提问:1份是这个圆的几分之一。

出示表示

,用三分之二表示。(板书里有几个

的示意)

图。教师介绍:其中的2份是2个提问:2份是这个圆的几分之几?

3、出示(3)示意图。

先出示表示的示意图。出示表示和的示意图。提问:有几个?用几分之几表示?

(二)分数各部分名称

师以为例介绍分数各部分名称,说明分子、分母的意义。提问:在中, 4和3各表示什么意思?

(三)出示“议一议”第2个问题。多举出几个分数。

(四)出示试一试的要求。学生写出2个分数,先自己说分子、分母的表示意义,再同桌互相提问。

四、运用阶段

1、83页练一练第1、2、3、4题。

2、正六边形中不同涂色部分分别表示正六边形的几分之几。

五、课堂小结

1、这节课你学到了什么?

2、那么今天学的分数与前两节学的分数有什么相同点和不同点?

3、那么哪些数可以用分数表示?谁能用简单的一句话来概括一下呢?(把1个整体平均分成若干份,这份的1份或几份都可以用分数表示.)

4、观察一下我们生活中哪些地方用到了分数?

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