整理和复习优质公开课教案｜教案在线预览

资料摘要

整理与复习教学目标：1、通过整理与复习，学生进一步理解除数是小数的除法的计算原理，熟练掌握计算方法并能正确地进行计算。2、通过探究除数与1的大小关系，能够预测被除数与商的大小关系。 3、经历除法计算中的一些规律的探索过程，学会观察、分析、比较以及合作交流的能力。教学重点：巩固和加深理解除数是小数除法

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-13 14:03:00

来源学校

学校：秀山土家族苗族自治县孝溪乡中心校

整理和复习优质公开课教案

未知

2018-04-13 14:03:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习优质公开课教案

正文

整理与复习

教学目标：

1、通过整理与复习，学生进一步理解除数是小数的除法的计算原理，熟练掌握计算方法并能正确地进行计算。

2、通过探究除数与1的大小关系，能够预测被除数与商的大小关系。

3、经历除法计算中的一些规律的探索过程，学会观察、分析、比较以及合作交流的能力。

教学重点：巩固和加深理解除数是小数除法的算法，并能正确计算。

教学难点：探究在小数除法计算中，被除数、除数与商的有关规律。

教学过程：

一、揭示课题。

同学们我们学习了《除数是小数的除法》，这节课我们来进行整理与复习。

二、巩固练习，掌握方法。

1、口算：

0.32÷0.8

4.86÷0.6

0.39÷0.03

6÷0.05

80÷1.6

6÷0.02 (1)看一道口算算式，写一道答案，再看再写

(2)集体订正

(3)提问：0.32÷0.8怎么算？为什么0.32÷0.8＝3.2÷8？

6÷0.05怎么算？为什么

6÷0.05＝600÷5 2、不用计算，你能将表格填写完整吗？

学生独立填写之后，交流时请学生说说自己是怎么填的，根据是什么？

3、请用竖式计算下列各题。（针对性练习）

123÷8.2 (被除数是整数，除数是小数

) 6.21÷0.3（商中间有0）

0.0456÷0.15（除到被除数的末尾仍有余数，要添0继续除）

(1)指名板演，其余的在本子上做

(2)集体订正，并说说除数是小数的小数除法的计算方法是什么。

(3)提问：为什么将除数变成整数？为什么先变除数，不先变被除数？

三、探究规律，发展思维。

1、你能根据第一栏里的数，填出其他各栏里的数吗？

（1）学生独立填。

（2）组内交流，说说是怎么填的，发现了什么规律？

（3）指名汇报。

（4）小结规律：

被除数和除数同时乘或除以相同的数（0除外），商不变。利用商不变的规律填空。

2、探索规律。

180÷2.4=

13.5÷30=

18÷2.4=

13.5÷0.3=

1.8÷2.4=

13.5÷0.03=

①自己独立计算得数

小组合作交流发现的规律。

小结规律：

除数不变，被除数乘或除以几（0除外），商也乘或除以相同的数。被除数不变，除数乘或除以几（0除外），商反而除以或乘几。

除数大于1时，商小于被除数；

除数小于1时，商大于被除数。

四、综合练习。

1、在○里填上“< ”、“ >” 或“ =”

48.5÷16○48.5 3.06÷0.9

3.06 210÷1.4○210 4.59÷1.02

4.59 7.26÷1○7.26 9.4÷1.2○9.4÷0.12

32.4÷0.4○32.4

78.45÷1○78.45

(1)谈话：你能运用我们上面发现的规律来进行判断吗? (2)班内交流，并说明判断的理由。

2、26页第12题

81〇0.5＝40.5 81〇1.5＝54 81〇0.5＝162 81〇1.5＝82.5 说说你是怎么想的。

五、总结全课，自主评价。

这节课你有什么收获？你对你的学习有何评价？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习优质公开课教案