C优秀教案设计

Unit1 My school Part C Story time 曹曦文

Teaching Aims： 1. 学生能够熟练运用本单元重点句型,同时学习新句型：It’s time for lunch. I’m full. 和单词gym/lunch room. 2.理解Story time的故事，并能够分角色自如表演Story time中的故事。

3.培养学生的阅读理解能力和表演能力。

4.引导学生善于观察、有创新意识。

Teaching important: 1.能够理解故事同时，了解新句型: It’s time for lunch. I’m full.和单词gym, lunch room 2.采用拆分法，进行片段教学；能在实际情景中灵活运用所学句型，突破重点。

Teaching difficult：能自如表演故事。突破教师示范，反复听录音，让学生创新练习，通过分角色朗读，创设真实情景，突破难点。

Teaching process：

Step 1.Warm-up 1.

Greeting 和学生进行free talk.如：This is our new classroom. Do you like this classroom? What’s in this classroom? 学生做出相应的回答。

Step 2.Lead in T：This is a picture of our school. Our School is beautiful. Look! What do we have in our school? 鼓励学生用简单的句子做出回答：We have a library.等。 [设计意图]

以学生熟悉的校园引出所学的知识点，通过课前提问可以更好的温故而知新，有效并且快速进入新课开篇。

Step 3.Presentation

1.出示图片问学生：Is this the …? Is that the…? 学生根据图片回答Yes, it is./No, it isn’t. 2. 走进Mr. Hippo的校园。以问题How about this school？ What do they have？ Where is Zoom？展开故事讲解。

1）通过看视频了解故事大意，回答Q1.What does Mr. Hippo’s school have? 学生叙述故事里出现的单词，教师板书，引出gym，并通过图片让学生理解单词，跟读单词，并逐个正音。

【设计意图】学生通过一般疑问句问答，认知新授内容。以提问的方式，展开新授内容教学，学生带着问题学习故事，有效整体认读。

2）通过语音听故事，回答Q2. Where is Zoom？教师讲解lunch room,并引出从餐厅出来的Zoom，让学生理解句子I’m full，随后肢体语言讲解It’s time for lunch. Let’s go to the ________. 3）教师播放Story time的录音，学生跟读，模仿语音语调，感受故事情境。

4）尝试请几位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后，组与组之间分角色朗读课文。最后组内成员配上动作自由练习，并请几组学生进行表演。

【设计意图】学生通过故事的学习，分角色表演，提高学习兴趣和小组合作意识。

Step 3：Practice 由小组长负责，每个小组设计一个‘进校园，做宣传

’的小故事，并进行排练，要求表演者尽力表演，组内其他成员给出建议，优化故事及表演。然后每个小组上台表演，教师从多方面进行评价。

【设计意图】把课堂与现实有效融合，让学生真正做到将语言带入生活，有效实际运用，减少信息差。

Step 4 Homework 1.

Listen to this story * 2.

Try to retell this story to your parents ** 3. Make a new dialogue in four. *** T: Is this a......?

Ss: Yes, it is. T: Is that a......? Ss: No, it is not.

熟练掌握本单元所学的知识内容完成一起作业。

板书设计：

Unit1 my school

This is… Teacher’s office, library Is this the...? art room computer room, Yes, it is. / No, it isn’t. music room gym.