Review 1课时教学实录

小学英语（辽师大版）四年级下册

学科活动课《My family》教学设计

蒙古族实验小学

冯秀红

小学英语（辽师大版）四年级上册

学科活动课《My family》教学设计

一、教学分析

本课是辽师大版小学英语四年级下册学科活动课，本课的教学主要聚焦于语言技能中听和说的能力，通过本课的教学,教师力求创设宽松和谐的学习氛围,鼓励学生大胆开口说英语,引导学生通过小组合作学习中进行信息的提取和交流。

二、学情分析

本课授课对象是四年级学生，他们经过一年多的英语学习，在英语听说读写等各个方面都有了一定的基础和能力。学生对于本课的教学内容比较熟悉。学生乐于合作学习，调查汇报，乐于在特定的话题下学习语言和运用语言。学生们能够结合自己的实际生活，表达自己的个人观点和经验感受。教师则根据不同学生的实际水平，设计梯度的教学活动，充分调动孩子们的学习积极性，让每个孩子都积极参与到各项教学活动中来。

三、教学目标

1．知识与能力

能够结合句型This is my …

He /she is …

Is he/she …

？Yes, he is. /No, he isn’t.

根据实际情况清楚的介绍自己的家人及朋友。

2．过程与方法

能够就家人及朋友这一类话题进行表达与交流。

3. 情感态度与价值观

努力培养学生珍惜身边的家人及朋友。

四、教学重难点

重点：能在调查活动中合理提问、认真倾听、准确记录。

难点：能结合实际准确写出自己关于家人及朋友方面的短文。

五、教学准备

PPT课件

六、教学过程

Step 1. 热身

1.

Let’s listen let’s sing

My Father Is a Doctor My father is a doctor . My mother is a teacher . They love me so . My father is a doctor . My mother is a teacher . I love them , too. 2.

展示交流：

展示内容：My family album ? 课前要求每个同学做一本家庭相册，本环节是动手实践成果的展示环节。让学生手持自制的家庭相册向同学们介绍自己的家庭成员及特点。强调其它同学认真倾听，做好记录！

To be good listener

-------------Friend’s family member

name Family member Member

mother father Grand Grand mother father

sister brother

【设计意图】学以致用，运用所学知识介绍家人，表达自己的想法及感受。让学生在分享中感受到学习的乐趣。让学生倾听中巩固所学

生用所给句型汇报组员家庭成员情况。There are …

people in …’s family . They are ____ ____ ____ and ___ .

Step 2. My friend

1.

猜猜他/她是谁

Who is he/she ? 一个班集体相当于一个大家庭，让学生猜猜谁是我的好朋友。猜之前用句型

He/She is …

给与学生提示，引导学生用句型

Is he/she …

？来猜出正确的名字。教师示范怎么描述个人的特点，学生模仿说，用所学句型猜！让学生组内活动，猜猜组员描述的朋友是谁。

【设计意图】组内活动，学生在观察、倾听、表达、合作等过程中发展他们的听说能力。

2.

更多的了解你的朋友

Know more about your friend

呈现关于家庭成员的调查表，引导学生用所给句型及词语询问并回答：

What does your father/mother/brother/sister…look like ? He/She is …

He/She has …

在班级内做调查并结合实际情况对调查内容进行拓展，完成调查记录，然后汇报调查过程。

What does he/she look like ? Name

mother

father

brother

sister

【设计意图】学生的语言实践活动范围不再局限在小组内，讨论话题内容不再局限在本册教材内，鼓励学生把语言学习与实践从课堂延伸到课外，从书本延伸到生活。

Step 3. 小练笔

引导学生参照白班内容，结合自己实际情况完成一篇关于家庭成员的小练笔，然后组织学生汇报，师生点评。适时引导学生珍惜身边人，感受身边的爱。

My name is _____ . I am a _____ . I have a happy family. My father is

_____ , and he is a/an _____. My mother is ______ , and she is a/an _____. My ____ is ______. He/She is a _____. They love me very much,

and I love them ,too.

【设计意图】从说到写，结合实际梯度设计语言实践活动，实现输出。

Step 4.作业

生活中感受家人及朋友的关爱的同时并积极给予爱给身边的人。

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