Unit 4 I have a new friend优秀说课稿

（四年级下册）Unit4I have a new friend.(第三课时)教学设计

小东镇大民屯小学

吴井富

教学目标与要求

1.能听懂、会说本单元的重点句型，并能在实际情景中运用。

2.能听懂、会说本单元的单词。

3.能听懂、会唱歌谣。

4.能基本掌握字母Oo的发音规律，并能读绕口令。

5.能完成Reaward time的自评与互评。

教学重点、难点分析

重点：应用本单元的重点句型和单词做对话。

难点：歌词中出现Is your friend…?要在学唱歌曲之前先教授和操练。

课前准备

小动物的图片或玩偶、磁带及录音机、教学挂图等。

教学建议

一．

热身复习

教师在课前准备好几张小动物的图片或玩偶贴在黑板上。

T：Hi,boys and girls .I lost my pet cat.Can you helo me? 引导学生复习问句：What’s it like? Is she big or small? What color is she?教师回答，并找出正确图片。

二．

任务导入及呈现

1.

师生或学习小组共同复习Try to do中找动物的游戏。

2.

学生小组表演Read and say的对话，并分层次给予表扬或

奖励。

3.

向学生介绍新朋友，元音Oo。介绍它在单词中的读音，帮助学生发现字母Oo的读音规则：字母o后面有一个辅音字母+e结尾时发它本身的音。引导学生试着自己读出单词notebook,nose,rose,教师领读绕口令，并和学生一起练习或比赛。

4.

教唱歌谣：教师先让学生欣赏一遍歌谣，再领读和讲解歌词，然后可以逐句地教唱，听一句，唱一句，这样唱两遍之后，再跟歌曲和节奏唱。着重帮助学生理解Is your friend…?的意思并多做替换练习。

三．

趣味练习

1.

说绕口令比赛。

2.

开火车。

3.

读歌谣比赛。

4.

分组表演。

四．

巩固与拓展

1.

学生给今天学的歌谣创编动作，并跟录音表演。

2.

逐项自评、画笑脸或小组内互评、检测。

3.

学生查缺补漏。

五．

课堂学习评价

1、

2、

情感态度评价。

学习成果评价。

六．

课后作业建议

1、

2、

流利背诵本课的chant。

熟读课文、歌谣、绕口令等。