写作 材料作文教学设计第一课时

千古文章意为高

------命题、半命题作文的立意

辉县市高庄乡中心学校 张素萍

教学目标：

1.

明确立意的四个要求

2.

学习使立意深刻、新颖的方法

教学重难点：立意深刻、新颖

教学过程：

一、立意的定义

师：都说“得语文者得天下”，依我之见，“善作文者为赢家”。作文以什么来取胜呢？王夫之说：“意尤帅也，无帅之兵，谓之乌合。”意，在文章中就是主题。记叙文中指中心思想，议论文中指中心论点。立意，顾名思义，就是确立文章的主题。

二、立意的正确、鲜明

师：我们来看一个作文片段。请这位同学给大家读一下。

生 (读作文) 师：声音洪亮，吐字清晰。

师：文中所写的的确是真实的初三生活。可是，传达出的情感却只有抱怨。阅卷老师希望看到的是一种积极向上的情感，所以加上这样的结尾，就可以一改文章的颓废抱怨之气。怀念初三奋斗拼搏的日子。让我知道：没有苦哪来甜，只有经历风雨，才能看见绚丽的彩虹。

师：所以，我们的立意就应该积极，向上，健康。不片面，不偏激，不灰色，没有低级趣味。这就是立意的最基本要求——正确。

同时在文章结尾，作者明确的表达了自己的感情倾向，使得立意鲜明。这种在文章结尾点明立意的方法叫卒章显志。当然，它还可以出现在文章的开头，可以在文章的中间反复出现，还可以用题记、小标题的形式来体现。

师：明确了立意的基本要求——正确和鲜明，我们来小试牛刀。这是2015年山东滨州的中考作文题《有你相伴，真好》。请大家独立思考，确定立意。用“有……相伴……，让我（体会、感悟、懂得）……”的句式完整表述。

师：你认为题目中的“你“可以指什么呢？人？什么样的人？朋友？好,有朋友相伴，真好！那你要表达什么情感呢？友情的可贵。

那你的立意就是“有朋友相伴，让我懂得了友情的可贵。”请把这句话，写到黑板上。

师：其他同学有自己的思考么？

生1：有父母相伴，让我感受到了亲情的温暖。 师：你的主题是亲情。

生2：有老师相伴，让我体会了老师对我的关爱。

师：你是个知道感恩的孩子，做你的老师真幸福

生3：有书籍相伴，让我领悟了知识的魅力。

师：这是从你的阅读体验来立意的。

生4：有梦想相伴，让我有了前进的动力。

师：表述完整，有自己对人生独到的思考。

生5：有苏轼相伴，让我懂得了做人要有宽广的胸怀。

师：这是你对苏轼的一种评价。

生6：有祖国相伴，让我感到很幸福。

师：为什么会有幸福的感觉呢？，因为祖国繁荣富强，让我可以幸福生活。关注

到了社会和国家，会让立意更深刻。

生7：有困难相伴，让我学会了坚强。

师：从反面立意，很新颖。

师：你，可以是人，可以是物，可以是感情，还可以是什么？品质、精神。

三、立意的深刻。

师：大家各抒己见，而且立意都很正确。请大家看黑板上这些立意。

师：无论是写友情，还是写亲情。都是我们首先能够想到的，在千篇一律的作文中，突然出现了对书籍的鉴赏，对历史人物的评价，会让阅卷老师眼前一亮。由此，我们知道，从阅读的角度考虑，会让立意更深刻。

师：阅读角度就是对文学、艺术、历史等方面的作品及人物的鉴赏、评价、思考。

师：我们再看这些立意，都是从品质、精神方面来考虑的。通过具体的事件，对人生有了一定的思考，明白了某种精神品质的可贵。这就是从人生角度进行立意。。

师：除此之外，我们还可以从社会角度来立意。在作文中体现社会热点，富有时代气息。举个例子，有文明相伴，让我感受社会的和谐与进步。

师：无论从阅读、人生、或者社会哪个角度来立意，都能够让我们的立意更深刻。

师：让我们从这三个方面再来对《有你相伴，真好》进行立意。四人小组讨论，写出立意，力求深刻。用“有……相伴……

，让我（体会、感悟、懂得）……”的句式完整表述。

师：如果同学们的立意深刻，那么我们的作文就能更上一层楼。因为在中招作文评分标准中有这样明确的表述。一类文必须立意深刻。在补充的说明中也提到，立意的新颖、深刻，可酌情加1-4分，加到满分50分为止。

四、立意的新颖。

师：可见，立意的更高要求，除了深刻，还有新颖。我们可以通过逆向思维和转换角度来实现。这是09年南京中考作文题目。————最美。在横线上填成功，同学们，逆向思维会想到？ 失败最美。你想表达的中心是什么呢？失败是成功之母，失败能积累经验教训，促使我们成功

填满月，逆向思维就是？残月最美！想表达什么样的中心呢？残缺也是一种美。

那填朋友呢？也可以填对手。对手最美。因为有了对手，有了竞争，可以促使我奋起。

师：使立意新颖的第二种方法是转换角度。将自己和他人，今人和古人，人和物进行转换。

师：

我们来看黑板上这个立意。有妈妈相伴，使我感受到父母对孩子无私的爱。这就是有母亲陪伴，真好！

这是从我自己的角度来立意。如果转变一下，从妈妈的角度来立意，就变成了有孩子相伴，使父母感悟到孩子是父母精神的慰藉。

再看这个立意。有朋友相伴，使我感受到友情的珍贵。但我们从古人角度思考，可以有这样的立意：有伯牙相伴，

使我感受到了“士为知己者死”

的一种真知己的境界。我们都学过《伯牙善鼓琴》。当钟子期死后，伯牙因为再无知音而绝琴断弦，这种友谊其实是一种更深层次上的友谊。比我们的理解更深刻了。

师：人和物的转换也一样。如果站在人的角度，是这样立意的。有绿萝相伴，

使

我感受到生命力的蓬勃。转换一下，站在物的角度，也就是绿萝的角度，可以这样立意：

有人相伴，感受到人与自然和谐相处的美好。

师：不同的思考角度就会有不同的立意。

师：下面我们对《有你相伴，真好》文题进行第三次立意，要求：同桌讨论，写出立意，力求新颖。用“有……相伴……

，让我（体会、感悟、懂得）……”的句式完整表述。

生：有困难相伴，真好。表现了困难可以更加激励我向前。

师：逆向思维，有新意。

师：看来角度转换是一个难点啊。我们平时要注意多训练思维。

师：这节课我们明确了立意的四个要求。分别是正确、鲜明、深刻、新颖。其中深刻可以从三个角度来思考，分别是阅读角度、人生角度、社会角度；新颖我们力求做到逆向思维、转换角度。

师：让我们利用刚才所学习到的知识来为2015年广东中考作文《特别的_______》立意。这是一篇半命题作文，与全命题作文相比，它更具有一定的灵活性。请同学们认真审题，将题目补充完整，写出立意，力求深刻、新颖。

用“通过……，表现了……”的句式完整表述。

五、立意的选择

师：同一个题目，我们刚才说的，写的就可以确立出这么多的主题。可见，不管是命题作文还是半命题作文，我们都可以从多个角度进行立意。但是一篇文章只能有一个立意。那该如何选择呢？这时，我们就要扬长避短，立足于自己最熟悉的知识领域来立意。这样写作起来，自然就会得心应手，“长袖善舞”了。

师：老师也希望同学们在日常的学习生活中能够多阅读书籍，多关注社会，多体悟思考。这样才能从根本上提升我们的语文素养，从根本上提高我们的写作水平。好，这节课就上到这里，下课。