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18 愚公移山第二课时教案｜教案在线预览

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关键词：18 愚公移山第二课时教案

正文

教案（导学案）

九年级语文

学科文洪富

备课教师

一、学习目标

.积累文言文中重要的实词、虚词。.整体把握文意，理解本文的寓意。

.探究文章的内涵，培养文言文自读能力。

.把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

积累文言文中重要的实词、虚词。.整体把握文意，理解本文的寓意。

把握愚公这一人物形象，体会对比、衬托手法的表达效果。

重点

难点

二、学生自主学习（预习）提纲

一次备课

1、作者简介：列子，名寇（又名御寇），郑国人，战国前期道家代

表人物之一，他的作品已散失，今本《列子》是东晋人搜集的有关古代资料编写的，里面保存了不少先秦时代的寓言故事和神话传说。

2、朗读课文，整体感知

注意节奏（用∕标出节奏）

惩／山北之塞

曾不能／损魁父之丘

遂／率子孙荷担者／三夫

3、根据注释提示，借助工具书，疏通文句，圈点勾画难词难句。

二次备课

三、教学过程

一次备课

二次备课

一、导入：

听歌曲《愚公移山》，学生谈听后感受。

1．知其不可而为之。2．三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。

3．天行健，君子以自强不息。

二、检查预习情况：

三、寓言的特点：

寓（寄托）言是一种文学体裁，用假托的故事或自然物的拟人手法来说明某个道理或教训的文学作品。

四、它的特点是寓一定的道理于简短的故事之中。常常带有讽刺或劝戒或教育的性质,短小精悍，生动活泼，含义深刻，寓于哲理。好的寓言，往往给人以有益的启示和深刻的教育。

四、注音

五、整体感知，疏通文意

六

六、讲一个故事

（请按下面的句式，生动具体讲一个故事，并注意人物的语气语调。）

从前，有个叫愚公的老人…

…

于是，

…

这时，

…

最后，

…

山

________

方七百里，高万仞”

（

艰巨的

“任务”）

愚公______

残年余力”

（

微弱的

“力量”

）

过程

______

“寒暑易节，始一反焉”

（长期的“努力）

结果

________

冀之南，汉之阴，无陇断焉”（最后的胜利”）

七、编一组精致的习题

——词句篇

3、编一组精致的习题

——赏析篇

找出你认为能够突出愚公或智叟特点的动词进行赏析。

八、探讨问题

1、如果给智叟一个机会，让他反败为胜，反驳愚公的话，你觉得智叟会说哪些话？

2、既然智叟的“智”是真的智慧，那你又如何评价愚公呢？

3、中国人都这么聪明，为何千百年来对这样一个老人还这样津津乐道呢？（坚持不懈的精神

明知不可而为之的勇气

团结一致的集体精神）

…

九、小结：

因为拥有梦想，中国人在宇宙苍穹间写下国人探月的新诗行；

因为拥有梦想，中国人在华夏大地上圆了世人百年的奥运梦想；

因为拥有梦想，中国人在九洲环宇间让世博的光环璀璨绽放。

因为拥有梦想，13亿华夏儿女正在追逐中国梦.. .. ..

四、达标测评

一次备课

作业：1、背诵课文

2、阅读《关于〈愚公移山〉升华为民族精神的哲学基础》

二次备课

五、教学反思

资料摘要

18 愚公移山第二课时教案