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6 侯银匠教学内容｜教案在线预览

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关键词：6 侯银匠教学内容

正文

《侯银匠》第二课时教学设计

教学目标：

知识能力目标：把握人物的性格特点。

过程与方法目标：1、学习鉴赏人物形象的方法，掌握探究题的解答方法。2、通过故事情节和人物形象探究文本的主题意蕴。

情感、态度与价值观目标：体会父亲对女儿深深的爱，感悟人性美。

教学重难点：

1、掌握小说中鉴赏人物形象的方法；（重点）

2、学会探究题的解答方法。（难点）

教学方法：多媒体演示法、讲授法、引导法、自主合作探究法

教学过程：

一、导入：播放歌曲《父亲》，渲染气氛，激发学生对父亲的敬佩孝顺之情。

二、

研读赏析：

（一）、鉴赏人物形象（检查预习情况）

1、说说你欣赏的人物，并说明原因。同时，分析圈划文中与人物相关的语句是从哪些方面刻画人物形象的？（学生讨论）

我觉得文中的侯菊是一个---------------------的人，我是从----------------------------------（词语或句子）看出来的，采用------的写法。

我觉得文中的侯银匠是一个---------------------的人，我是从

----------------------------------（词语或句子）看出来的，采用------的写法。

2、归结鉴赏人物形象的方法：（通过学生回答，教师归结）

（1）、通过抓人物描写方法来概括人物形象；（外貌、语言、动作、心理、正侧等）

（2）、通过分析故事情节概括人物形象；（关注小说一系列事件）

（3）、通过环境描写表现人物形象；（关注自然环境与社会环境）

（4）、通过作品主题挖掘人物形象。（注意作者对人物的介绍和评价）

侯银匠是一位生活在中国上世纪三四十年代的善良勤劳的、精明能干的、具有朴实深沉父爱的普通百姓中父亲的形象。

侯菊是一位生活在中国三四十年代的精明能干的、心灵手巧的、自尊自强的、有心计的、有虚荣心的普通百姓中女儿的形象。

4、学生通过二者形象对比体会人性美

（二）、探究：

1、小说第二段（“侯银匠中年丧妻……很精到”），对全文情节展开有什么作用？请具体说明。

2、这篇小说的题目是《侯银匠》，但是却用了大量的笔墨写侯菊，说说这样写有什么好处？

3、侯银匠由父女相依为命到孤独寂寞无奈，其主要原因是什么？侯银匠的命运表现出这篇小说怎样的主题？

（学生分组讨论合作探究）学生分组讨论合作探究

归结解题思路：（师生共同归纳）

（1）、人物之间的关系。（父女关系，身世、性格）

（2）、情节上设置的落脚点即选取主要事件是什么。（侯菊结婚）

（3）、环境上考虑他们生活的年代。（上世纪三四十年代）

（4）、主题上作者的情感倾向歌颂的是谁。（侯银匠的人性美）

（5）、技巧上：①、侧面衬托。（侯菊衬托侯银匠）

②、虚实结合。（明写侯菊，暗写侯银匠）

（三）、本课小结：

1、掌握人物形象鉴赏的方法。

2、理解并掌握高考探究题的解答方法。

3、感悟父亲对女儿深深的爱，体会人性美。

（四）、拓展延伸：欣赏歌曲《父亲》感悟父爱，写一句赞美父亲的话，送给父亲。（体会父爱，懂得感恩）

《侯银匠》说课稿

一、说教材：《侯银匠》是语文版九年级上册第二单元的一篇课文。这一单元编排了四篇小说，有中国的、有外国的、有近代的、也有当代的。通过这些优秀作品，一方面可以体会小说所展现的“丰富多彩的旨趣、情况、人物、性格、生活状况乃至整个世界的广大背景”；另一方面可以进一步引导学生热爱祖国丰富多彩的语言文字，感受其中的文化内涵，思考作品所承载的社会意义，从中获得对社会、对人生的有益启示。

二、说教学目标：根据编排意图和小说的鉴赏要求及本文的特点，我设计了以下目标：