沁园春 雪教学设计及教案分析

通津铺中学《

语文

》学科新课堂改革

讲

学

案

九年级 班 学科组长 主备教师： 卓海东

学生姓名： 授课教师： 授课日期： 年 月 日

课时序号： 节

标题

5.词

两

首

1、

背诵默写《词两首》。

2、

理解诗人的感情。

知识与技能

学习理解诗词的主要内容；了解诗词的表现手法

目过程与方法

标

体会诗词的意境，理解作者所表达的思想感情。

情感态度与价值观

教学重点

教学难点

理解背诵，体会词的内涵。

理解词的意境

教 学 程 序

一、检查预习。

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

素裹（

） 折腰（

） 谦逊( )

．．．风骚 (

) 粉suì(

) lǎ( )叭

．2．解释下列词语中加点字的意思。

分外（ ） 略输（ ） 苍山（ ）

．．．须晴日（ ） 顿失滔滔（ ）

西风烈（ ）

．．．惟余莽莽（ ）

俱往矣（ ）

．．二、合作交流，共同探究，展示成果。

1、《忆秦娥·娄山关》

①有感情的朗读全诗

②词的上下阕分别写了什么内容？词的上阕渲染了什么气氛？下阕表达了诗人的什么感情？

③“西风烈，长空雁叫霜晨月”描绘了哪些景物，这些景物给我们造就了什么气氛？

④古典诗词中的“雁”“月”有什么特别的意义？

⑤上阕写出了战地行军的肃穆，红军慷慨赴敌的英雄气概和坚毅沉着的革命风度有什么作用？

⑥“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”表达了诗人的什么感情？

⑦“从头越，苍山如海，残阳如血”用了什么修辞方法？有何象征意义？

⑧诗人写这首词的目的是什么？

备注

1

2、《沁园春·雪》

①朗读全词

②说说词的意思

③词的上阕主要写了什么？表现了什么？

④

词的下阕主要写了什么？表现了什么？

⑤作者把空间写得如此广阔，表现他怎样的胸怀？又把景色写得如此壮丽，表现了他怎样的感情？

⑥上下阕是如何过渡连贯起来的？怎样理解“折腰”？

⑦“引”也是个领字，到底“引”出了哪些英雄人物？他们有什么共性？词中“惜”字有何丰富含义？

⑧应怎样理解“文采”、“风骚”？

“一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕”应如何理解?全词点明主旨的句子是哪句？谁才是真正的英雄？

⑨这首词表达了诗人的什么思想感情？

三、背诵并默写《词两首》

四、补充资料。

1、《忆秦娥·娄山关》写作背景：1935年1月16日至18日，遵义会议开了三天，随后红军经娄山关北上四川，想和张国焘的红四方面军会合…….这首词作于2月26日左右。

2、《沁园春雪》写于１９３６年２月，遵义会义确定了***同志在全党的领导地位。***同志率长征胜利到达陕北之后领导全党展开了反抗日本帝国主义侵略的伟大斗争。在陕北清涧县，***同志于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏“北国风光”，过后写下了这首词。

五、达标测评

1．给加点字注音或根据拼音写汉字。

素裹（

） 折腰（

） 谦逊( )

．．．风骚 (

) 粉suì(

) lǎ( )叭

．2．下列词语中加点字解释不全对的一项是（ ）

A．分外（特别） 略输（差）B．须晴日（等到） 顿失滔滔（立刻）

．．．．C．惟余莽莽（只）

俱往矣（都）D．西风烈（剧烈）

苍山（苍茫）

．．．．3．判断修辞。

①残阳如血。( )

②顿失滔滔。( )

③看红装素裹。( ) ④欲与天公试比高。( )

4．《忆秦娥•娄山关》中“西风烈，长空雁叫霜晨月”如何理解？

5．《沁园春•雪》中“惜秦皇汉武”中的“惜”是何意思？

2

6．“风骚”本指 里的 和 里的 ，此处指 ，采用了 的修辞方法。

7．《沁园春•雪》中承上启下的过渡句是

，

。

学习

心得

1．

guǒ yāo

xùn sāo 碎 喇

2．

D 点拨：“苍山”的“苍”意思是“青绿色”。

3．

①比喻 ②夸张 ③借代 ④拟人 点拨：要明确每种修辞的特点。

4．

娄山关地势很高，西风吹得猛烈，大雁在辽阔的天空中凄厉地叫着，寒霜满地，残月挂在天空。该句将特定时间、特定地点的那种紧张严肃的气氛生动地点染了出来。

点拨：解答此题，要抓住词作的写作背景、时间来理解。

5．

“惜”有“可惜”“惋惜”之意，因为作者指出的是历代帝王的不足。

点拨：要理解作者在词中表达的感情。

6．

《诗经》 《国风》 《楚辞》 《离骚》 文学才华 借代

点拨：要了解《诗经》和《楚辞》的有关内容

7．

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。

点拨：前一分句是承上，后一分句是启下。

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