24 马说ppt配用优秀教学设计

渣渡中心学校“人本健智活力大课堂”九年级语文上册导学案

编号

48 课题

主备

周功元

24课

《马说》（第一课时）

班级

姓名

审阅

★学前抽测★

1、背诵《富贵不能淫》。

2、口头翻译

①得志，与民由之；不得志，独行其道。

②富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。

★学习目标★

1、疏通文意，初步感知文章蕴含的寓意。

2、朗读课文，积累文言词汇。

★新知探究★

一、作者介绍：字退之，唐代文学家、哲学家、思想家，汉族，河内河阳（今河南省焦作孟州市）人，祖籍河南省邓州市，世称韩昌黎，晚年任吏部侍郎，又称韩吏部，谥（shì）号“文”，又称韩文公，唐宋八大家之一。 谥号：古人死后依其生前行迹而为之所立的称号。

二、背景资料：韩愈幼年早孤，由嫂抚养。25岁中进士后，长期得不到任用，最初他在长安曾三次上书宰相，请求擢（zhuó）用，但结果是“待命”40余日，而“志不得通”。经此挫折后他不得不到汴（biàn）州依附宣武节度使董晋。董晋死后又去依附武宁节度使张建封。仕途如此坎坷，加上当时奸佞（nìng）当权，政治黑暗，有才之士不受重用，这些都使韩愈痛感明主难遇。在这种情况下，他大约于贞元十一至十六年（795-800）间，写了《马说》。

擢用：提升任用。

三、初读课文，了解文章大意。

1独学课文质疑，用红笔在书本上标注不认识的生字，不理解的词语或句子。

完成步骤：○2对学课文释疑，以共同体为单位，体长带领体员站立着译读全文。

○3全班齐读课文，初步感知文意。

○1、给下面加点字注音。

祗（ ） 骈（ ） 一食（ ） 食（ ）马者

．．．．外见（ ） 槽枥（ ）（ ） 尽粟（ ） 一石( ) ．．．．．2.再读课文，借助注释理解词语。

（1）找出下面句子中的通假字并加以解释：

①食马者不知其能千里而食也

（ ）

②才美不外见（ ） ③食之不能尽其材

（ ）

（2）准确理解下面词语在各个句子中的含义。

[策]①策之不以其道（ ）

②执策临之（ ） [之]①策之不以其道（ ）

②鸣之而不能通其意（ ）

[其]①策之不以其道（ ）②其真无马邪（ ）

③其真不知马也。（ ）

★演练提升★

1、本文的中心论点是什么？（用原文回答）

明确： 2、没有被伯乐发现，千里马会遭受怎样的悲惨命运？（用原文回答）

明确： 3、试分析千里马被埋没的原因？（用原文回答）

明确：人为原因是——

客观原因是—— 4、文中哪些语言具体体现了食马者的愚昧、无知？（用原文回答）

明确： 5、世间到底有没有千里马？为何有人谬言：“天下无马”？

明确：

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1、结合自己的理解与认识，试写出文章寓意： 2、全班齐读课文，要求声音洪亮，读准字音，读准节奏。

★达标检测★

一、用原文填空。

1.千里马的悲惨遭遇是：

2.千里马被埋没的人为原因是：

3.千里马被埋没的客观原因是： 4.食马者“不知马”的具体表现是： 5.对“食马者”的无知发出强烈的谴责的语句是： 6、能够表现统治者平庸浅薄，愚昧无知的语句是：