口语交际学古说今课件配套优秀教案设计｜教案在线预览

Q: 这份教案对应哪篇课文？

对应课文《口语交际 学古说今》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

资料摘要

词语盘点教学设计教学内容：第四组词语盘点教学目标：1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累。2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。教学重点：运用多种方式积累词语。教学难点：运用词语写句子或片段。教学准备：1、教师准备：设计练习题。2、学生准备：复习本组课文中要求会认

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际学古说今

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2019-06-14 14:42:00

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学校：台山市李星衢纪念学校

口语交际学古说今课件配套优秀教案设计

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关键词：口语交际学古说今课件配套优秀教案设计

正文

词语盘点教学设计

教学内容：第四组词语盘点

教学目标：

1、通过多种形式检查学生掌握生字词的情况，丰富词语积累。

2、掌握积累词语的方法，培养兴趣，逐步形成主动积累的习惯。

教学重点：运用多种方式积累词语。

教学难点：运用词语写句子或片段。

教学准备：

1、

教师准备：设计练习题。

2、学生准备：复习本组课文中要求会认、会写的生字新词。

课时：1课时

教学过程：

一、导入

1、师谈话：同学们，在第四组课文里，我们学习了《再见了，亲人》《金色的鱼钩》《桥》《梦想的力量》这四篇课文，学习了很多生字新词。这节课，我们就来进行一次词语盘点大比拼，看掌握的词语多。板书并齐读课题：词语盘点大比拼。

2、大比拼包括“我会读”“我会写”“我会用”三个内容。

二、进行大比拼

1、我会读

（1）学生打开课本自由朗读“读读写写”“读读记记”中的词语，要求声音响亮，读准字音。（投影）

（2）火车式读“读读写写”“读读记记”中的词语，其他同学聆听哪个同学读错音，然后纠正。

（3）全班齐读

2、我会写

（1）听写“读读写写”中比较容易写错的词语，及时查漏补缺。（同桌互评）

（2）从“读读写写”中任选５个词语进行默写，然后投影展示，更正。

3、我会用

（1）从词语盘点中找出下列词语的近义词或反义词。

近义词：战争（）坚强（）拥护（）

暂且（）奔跑（）任性（）

扶助（）严格（）花白（）

反义词：

肥胖（）清脆（）光滑（）

平稳（）放纵（）坚持（）

（2）词语搭配

声音（）穿过（）（）而来

痛苦地（）（）的草地（）的肉汤（3）从词语盘点中选择你喜欢的词语写一段话。

要求：

（1）至少要用上三个词语。

（2）句子连贯，内容精彩。

（3）先在小组内讨论，再把讨论的结果写下来。

三、总结交流

1、交流总结积累词语的方法。

2、总结：在本节课的学习中，我们通过读、写、用的方法积累词语，取得了较好的效果。老师相信同学们一定还有很多积累词语的方法，课后请与同学们互相交流，在相互学习中积累更多词语。

四、布置作业

1、背诵“词语盘点”，抄写“读读写写”中的词语，要写得工整美观。

2、在阅读中积累词语。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际学古说今课件配套优秀教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际学古说今》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口语交际学古说今课件配套优秀教案设计