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卖炭翁第二课时教学设计｜教案在线预览

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关键词：卖炭翁第二课时教学设计

正文

《卖炭翁》教学设计

石嘴山市第八中学

马佳丽

一、教材分析：

本诗是九年级上册第七单元第二首诗，也是白居易《新乐府》组诗中的第32首，题注云：“苦宫市也。”说明了这首诗的主题，反映宫市给人民造成的痛苦。

二、学情分析：

本诗诗意对于九年级学生来说理解起来难度不大，只需将个别词语加以解释即可，但因其人生阅历及知识的限制，对于诗中反映的“宫市”给人民造成的痛苦则需进一步引导分析。

三、教学目标：

1、了解白居易以及宫市的相关信息。

2、在反复品读中理解诗的意思。

3、体会诗中揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情的主题。

四、教学重点：

1、在反复品读中理解诗的意思。

2、体会诗中揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情的主题。

五、教学难点：

体会诗中揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情的主题。

六、课时安排：1课时

七、教学过程：

（一）、导入

以欧阳修的《卖油翁》进行导入

（二）作者及背景了解

白居易：白居易：字乐天，晚年又号香山居士，河南新郑（今郑州新郑）人，我国唐代伟大的现实主义诗人，中国文学史上负有盛名且影响深远的诗人和文学家，他的诗题材广泛，形式多样，语言平易通俗，有“诗魔”和“诗王”之称。官至翰林学士、左赞善大夫。有《白氏长庆集》传世，代表作有《长恨歌》、《卖炭翁》、《琵琶行》等。白居易纪念馆坐落于洛阳市郊。白园（白居易墓）坐落在洛阳城南香山的琵琶峰。诗人百科

背景：白居易写作《新乐府》是在元和（唐宪宗年号，806—820）初年，这正是宫市为害最深的时候。他对宫市有十分的了解，对人民又有深切的同情，所以才能写出这首感人至深的《卖炭翁》来。

（三）整体感知

（1）朗读感知：

1、自读

2、听读正音

3、自读，要求读准字音

4、齐读，要求理解诗意。（用简洁的语言概括）

（四）合作探究

1、本诗叙述了什么事？

2、试找出人物形象并在小组内讨论分析（5分钟）（学生回答时板书）

3、追问：从卖炭翁的外貌、心理等方面得知卖炭翁的生活如何？找出具体语句

（五）深入探究：

1、是何种原因导致卖炭翁生活如此艰难？

明确：宫市（插入背景及宫市资料）

2、揭示主题：

明确：揭露了“宫市”的腐败本质，对统治者掠夺人民的罪行给予了有力的鞭挞与抨击，讽刺了当时腐败的社会现实，表达了作者对下层劳动人民的深切同情的主题。（找出百度百科关于本诗主题的讲解视频）

（六）课堂练习

1、半匹红绡一丈绫，

2、通过刻画卖炭翁肖像表现烧炭生活艰辛、痛苦的诗句是：

3、揭示卖炭翁悲苦处境和矛盾心情的诗句是：

4、表明路途遥远的诗句是：

(七)作业设计

1、背诵本诗

2、想象卖油翁回去时的心情以及日后的生活并加以叙述。

板书：

揭露腐败本质

卖炭翁：面、发、指、衣、心

辛劳、穷困、挣扎、痛苦

鞭挞与抨击统治者

对比

讽刺社会现实

使

者：把、称、回、叱，系

专横跋扈，肆意掠夺

同情劳动人民

资料摘要

卖炭翁第二课时教学设计