C第二课时教案

1教学目标

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1.知识与技能:(1)能听说读写There be 句型;(2)能读懂并正确理解电子邮件;(3)正确写出两三个描述自己房间的句子。

2.过程与方法:(1)掌握略读、找出关键词的阅读技巧;(2)能按照意群及语音、语调朗读邮件;(3)熟悉邮件的格式。

3.情感、态度与价值观:(1)体验小组合作交流的学习乐趣;(2)养成及时整理个人物品的习惯。

2学情分析

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五年级学生在学习了Part A.和Part B. 这两个部分后,已经掌握There be 句型。在此基础上来进行本部分的教学,学生容易接受并在阅读中熟练本单元词汇和句型的运用。

3重点难点

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1.教学重点:(1)学生能理解电子邮件的大意;(2)能按照正确的意群及语音、语调朗读邮件,并完成读后活动。

2.教学难点:(1)在情境中正确运用There be句型;(2)学生如何掌握运用阅读及朗读技巧。

4教学过程

4.1 第一学时

4.1.1教学目标

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1.知识与技能:(1)能听说读写There be 句型;(2)能读懂并正确理解电子邮件;(3)正确写出两三个描述自己房间的句子。

2.过程与方法:(1)掌握略读、找出关键词的阅读技巧;(2)能按照意群及语音、语调朗读邮件;(3)熟悉邮件的格式。

3.情感、态度与价值观:(1)体验小组合作交流的学习乐趣;(2)养成及时整理个人物品的习惯。

4.1.2学时重点

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(1)学生能理解电子邮件的大意;(2)能按照正确的意群及语音、语调朗读邮件,并完成读后活动。

4.1.3学时难点

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(1)在情境中正确运用There be句型;(2)学生如何掌握运用阅读及朗读技巧。

4.1.4教学活动

活动1【导入】Warm－up 评论

1.Group assessment 2.Game: Where's Robin? 活动2【活动】Pre－reading 评论

*Robin received an email from Mr. Jones, but he can't open it. He need to finish two tasks to get the code. Task 1.Look

and choose Task 2.Let's wrap it up 活动3【活动】While－reading 评论

*Robin get the code and read the email.

1.First reading (1) Answer the question——

There is an animal in the room. What is it? (2) Choose the correct picture 2.Second reading (1) Underline the key words

(2) Answer questions 3. Third reading

(1) Listen to the email (2) Read the email together (3) Read the email with partners (4) Retell the email 活动4【活动】Post－reading 评论

1. Help Mr. Jones to clean the room 2. Wrte an email to Mr. Jones 3. Send the email 活动5【作业】Assssment

and

homework 评论

1. Assessment.

Which group is the winner? 2. Homework. (1) Read the amail and finish the exercise on P53-54 (2) Write an email to your friend and tell him/her about your room.