Unit 2 Mother’s DayPPT及课堂实录内容

教学设计

名称

基本信息

执教者

What can I do for you？

杜霜

课时

1 所属教材目录

牛津英语第6册

教材分析

在这单元中，学生将学习有关的母亲节的内容。并能用英语表达我能为妈妈做些什么，并为妈妈送上礼物。

三年级的孩子们生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做。

1.学生能够听懂，会说，认读单词card；

2.学生能够听懂，认读理解并运用以下句子：

What can I do for Mum ? 1.

Here’s a __________for you . 正知识与能确流利朗读课文；

力目标

2.

利用这节课所学知识进行表演；

应用本课知识应用与实际生活，表达自己的的情感

过程与方通过演示法，情景教学法，合作学习法等，使学生能法目标

用所学英语表达和交流，并将其用于实际生活中。

情感态度与价值观目标

让学生学会感恩，对其进行感恩教育。

初步了解母亲节。

1.学生能够听懂，会说，认读单词card；

2.学生能够听懂，认读理解并运用以下句子：

What can I do for Mum ? Here’s a __________for you .

学生能够听懂，认读理解并运用以下句子：

What can I do for Mum ? Here’s a __________for you . 学情分析

教学目标

重点

教学重难点

难点

1.在情境中进行简单的英语对话；

教学策略与

2.养成听录音并跟读的习惯；

设计说明

3.学习时要集中精力；

4.能在教师的指导下进行小组合作学习

教学过程

教学环节（注明每教师活动

学生活动

设计意图

个环节预设的时间）

StepⅠ

Class Opening （3mins）

Step Ⅱ

New 1. Greetings. T:Hello, boys and girls. How are you? What’s your name ? Nice to meet you !

2.say a chant . The student say the chant. Let’s Chant :Mum,mum,I love you .Dad ,dad ,I love you .I love you ,you love me ,We’re a happy family .

First ,follow me .then ,say

the chant together .

Good job .boys and girls ,I’m so happy ,do you love your mum and dad ?

Greetings.

The student say the chant together.

问候，拉近了师生之间的距离，为开始上课做了准备。

Chant 能激发学生的学习兴趣，而且本课chant 紧扣主题。

让学生初步了解母亲节，开门见山，告诉学生今天学习关于母亲节的内容。

concepts Look ,mother’s Day is （20 mins）

coming .when is it ?It’s on the second Sunday in May .

Mother’s Day日一二三四五六

Read “

mother’s Day””Happy Mother’s Day ”

Yes ,I love my mum and dad .

Read “

mother’s Day””Happy Mother’s Day ”

S:I see a boy .

T:Excerllent ,Look ,what can you see in the picture ?

This is Paul .

Cool ,here’s a beautiful card for you . This is a boy .His name is paul.what’s he doing ? What’s he thinking ? Let’s listen . 播放录音

What is Paul thinking ? Yes ,he is thinking :what can I do forMum ? What can Paul do for his mum ?Let’s listen again . Do you know what can Paul do for his mum ?(Have a cup of tea ,here is a card for you .Say I love you ,mum ) Look ,Paul is thinking “Mother’s Day is coming ,what can do for Mum ? What a lovely boy !”

板书Whatcan I do for you ,mum ? Say sometimes . He is thinking .可以用汉语说

The students listen .

母亲节要到了，他正在想要为妈妈做些什么？

The students read the words .

The students answer the question.(Have a cup of tea ,here is a card for you .Say I love you ,mum )

The students say the sentence sevaral times . Boys read ,girls read .

What can I do for Dad/ brother/ sister/ grandma/ grandpa? Give his mother a cup of tea

The students read the sentence .boys read ,girls read .read in

让学生整体感知，猜一猜这个小男孩，母亲节要到了，他会给妈妈做些什么。

让学生整体感知，听录音猜猜这个小男孩，母亲节要到了，他会给妈妈做些什么。体现任务型教学。

让学生带着问题去听，体现任务型教学，让学生整体感

Super .paul gives his mother a cup of tes .follow me : a cup of tea.Have a cup of tea . Excerllent .what else can Paul do for his mum ? grandpa grandma What can I do for Mum ?groups

知文本。

The students read the sentence . boys

read ,girls Good job ,What can I do for read .read in Mum ?What can I do for others ? groups

What can I do for Mum?Here’s a Dad brother sisterdoll/pen/banana …

for you .

为了很好的能够完成目标，练习句型here’s a __for you

Look ,what can Paul do now ?

look at your paper ,listen and imitate . Read in role 分角色

Paul says :Here’s card for 读. you .happy mother’s Day .

板书：:Here’s card for

you .follow me .

1.Read by yourself

Step Ⅲ Practice 5ins

Here’s for you .a dolla pena banana

Practice :Here’s a __for you . What can Paul do last ? an applea teddy beara ball

Give his mum a hug and say I love you .what a kind boy . Now ,look at your paper ,listen and imitate .

Read in role 分角色读. Look here , 1.Read by yourself. (自己读).2.Read in pairs ,then act(同桌读，然后表演) .2.read in

pairs ,then act .

3.show

The students practice in

groups .

Show

给学生创

设一个运用语言的真实情景，让学生能够自然地、真实地运用

重点句型。

Class closing 2mins

Read together again .

Paul is a good boy .what a kind boy .I know you are all good children .Now ,please think :what can you do for your mum ?You can choose ane to say .

Discuss in groups :What can you do for your Mum ?Here’s a teddy bearfor mum .

渗透情感，让学生体会妈妈的辛苦，帮妈a doll a teddy bear a flower a cake I say I love you mum .I kiss my mum .I can wash the feetfor mum.妈做些力所能及的事情。

You did a good job .Mum is hard .Mother’s Day is coming ,please do sth for your mum and say I love you . Mother’s Day is coming .Do something for your mum and say : I love you , mum .wash the clothes comb the hair wash the feet

What can I do for you ？

What can I do for Mum

？

Here’s a __________for you

板书设计

基于本课是从课本外选取的内容，学生对此文比较生疏，结合三年级学生，知识水平特点，我这样设计了课程，先让学生听，回答问题，整体感知文本，学生很感兴趣，再次在感受文本时处理文中较难的句型，并就此here’s a ___for you 设计了此环节，将目标落实到实处。最后回归文本，让学生跟读课文，激发了学生的学习兴趣。

整节课，学生想表达的欲望很强烈，我在后面的教学中要多给学生自己单独朗读的机会，让学生体会到自己进步的快乐，让教学目标更扎实有效的完成。

纵观整节课，我认为在句型的训练和内容的扩展方面做的扎实有效，完成了教学目标，但在个别细节部分有待改进，我会再次调整课的内容，让自己的课更扎实有效的完成。

教学反思

本课除了让学生能够多朗读课文，同时应让学生体会到男孩妈妈的爱，在情感方面落实应再扎实，特别针对自己在本节课中的不足做以下调整：

1.

在读的层面上应让学生多读，比如：what can I do for mum ?Here’s a card for you .可以分男生女生读，再加上开火车读，小组读等。

2.

在学生自读课文时，教师应多关心学生，走进学生，了解学生读的效果怎样。

3.

在结尾处应加上一些包含感情的话语，让学生能体会到妈妈的不易，让学生发自内心的自己去为妈妈做些力所能及的事情。

What can I do for you?

石家庄市裕华西路小学杜霜