Cppt配套教案板书设计｜教案在线预览

资料摘要

PEP四年级下册Unit 4 At the farm Part C Story time教学设计富宁县一小赵尉书一、教材分析：本课时Unit 4 At the farm中的最后一课时，本课时是一堂故事课，学生比较感兴趣。经过前面几课时的学习，学生已经对蔬菜名称和农场动物的词汇熟练掌握，对句型What

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所属课文：C

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2018-04-29 00:14:00

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学校：富宁县第一小学

Cppt配套教案板书设计

未知

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关键词：Cppt配套教案板书设计

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PEP四年级下册Unit 4 At the farm Part C Story time教学设计

富宁县一小

赵尉书

一、

教材分析：本课时Unit 4 At the farm中的最后一课时，本课时是一堂故事课，学生比较感兴趣。经过前面几课时的学习，学生已经对蔬菜名称和农场动物的词汇熟练掌握，对句型What are these/those? They’re…;Are these/those…? Yes, they are./No, they aren’t.等已充分理解与运用，所以在动画与图片的帮助下学生能够理解故事大意。本课时的重点就是能够在语境中听、说、认读turkey, mutton和句型I love grass,并且能够在图片的帮助下理解故事内容，使用正确的语音、语调讲述或表演故事。

二、

教学目标：1、能灵活运用句型What are those? They’re cows. Are those turkeys? No, they aren’t. They are hens. 2、能在图片、语境、动画的帮助下听说、认读单词turkey, mutton 和I love grass. 3、小组合作进行自编对话。

三、教学过程：

1、热身Sing English song “Old MacDonald”. 2、创设情境引入故事内容。“嗯，今天天气真不错，Zoom和Zip要到农场上去参观，我们跟随它们一起去看看，它们到底遇见什么有趣的事情。”

3带着两个问题去阅读故事:A. Dose Zoom like vegetables? B. What dose Zip like? 4、老师帮助释意。turkey, mutton, I love grass. 5、抽查个别学生来描述故事大意。老师把学生描述不完整的地方再补充一遍。

6、通过课件师生共同学习故事内容。

7、请几个同学上讲台进行故事情景表演。

四、小组合作创编新故事，可以求助于老师。

此教学环节目的在于培养学生的合作学习能力，让学生在真实的语境中操练语言，又使学生能够学以致用，提高学生整合语言知识的能力和锻炼学生的英语表达能力。抽其中两个小组来表演。老师要及时纠正，及时鼓励。

五、德育教育：要多吃蔬菜，水果，不能挑食。

六、作业：回家把今天的故事讲给爸爸妈妈听。

关于本教案的常见问题

Q：Cppt配套教案板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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