Unit 3 Days of the week教案设计范例

Module 3 Things around us

Unit 3 Days of the week Period 2

一、教材分析：

1、按“话题－功能－结构－任务”体系编写。话题、功能、结构、任务四个方面紧密联系，融为一体，既吸取国外教材注重交际、情景真实的优点，又发扬国内以往教材结构清晰、系统性强的长处，以利于学生在掌握语言基本结构的同时获得听、说、读、写的基本技能和能力。句型不是通过机械性的单句操练进行教学，而是溶化在有情景的对话中，力求使学生在操练句型时就学到现实生活中有交际价值的语言。

2、在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。所谓“重积累”，是指把已学过的词语或语法与新授内容结合起来，以旧带新，温故知新，逐步扩展，不断积累。

二、学情分析：

1、内容浅显易懂、重点突出，题材结合实际、贴近生活，语言正确规范、真实地道，插图生动活泼、富有情趣，比较符合小学生的生理和心理特点，比较符合儿童学习语言的规律。

2、针对四年级学生的特点，活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

3、采用循环式的编排方法，较好地体现了“由浅入深、由易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现”的原则。为四年级升五年级的英语学习打下牢固的基础。

三、教学目标：

功能目标: 单词: 复习Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday , 新授always,

usually, often, sometimes, never 语言目标: 句型: I …

on…了解中西方在每星期中日顺序表达的不同。了解always, usually, often, sometimes, never的不同，并会在具体语境中正确使用。

情感目标: 通过学习和观察，培养学生热爱生活，并适当了解中西方文化的不同。

四、教学重点和难点：

重点：正确运用单词：always, usually , often, sometimes, never 难点：学会用所学的句型表述一周生活安排

五、教学策略与手段：

策略：在安排词语和语法项目时采用了“早渗透”和“重积累”的方法。“早渗透”，是指某些词语和某个语法项目在进行正式教学之前，先在前面课文中少量出现，使学生对之有所接触和了解，以便正式学习时比较容易领会和掌握。

手段：针对四年级学生的特点，活动设计形式多样、活泼有趣，体现了双向性、互动性与合作性。

六、课前准备：

学生的学习准备：一周课余时间安排，海报底板的修饰

教师的教学准备：了解班级学生的课余时间安排，上课的课件准备

七、教学过程：

Pre-task Activities Step 1 Review the words (Sunday, Monday…,) and phrases (the painting club, the dancing club…)

Step 2

We enjoy our spare time. We can do many things in our life. Let’s chant.

While-task Activities Step 1

1. Listen: Peter’s spare time.

2. Teach: always (100%), never (0%) Step 2

1. Different: chess, Chinese chess 2. Teach: usually （80%）

He usually goes to the Chinese chess club on Wednesday and Thursday afternoon. 3. How about you?

I usually go to the __________club on____________. Step 3

1. What does Peter do on Friday afternoon?

He plays with friends on Friday afternoon. 2. Teach: often （60% ）

He ______plays with friends on Friday afternoon. 3. He often ___________on ____________. Step 4

1. Let’s chant.

2. Teach: sometimes （50%）

3. His family sometimes go to the park at weekends. Post-task Activities 1. Listen: Peter’s spare time. (Turn to p43.)

2. How about you? (1) Read and choose. (2) Your score 3. Good habits in my spare time.(read) 4. Make a poster. (1) Write (2) Stick (3) Read (4) Vote

八、作业设计、板书设计

作业设计：

1. Read the text on P43..

2. Introduce your good habits to your parents 板书设计：

4B M3U3 always (100%) never

(0% ) usually (80%) often

(60%) sometimes (50%)