Unit 3 Home life教案设计（一等奖）

Oxford English 4B Module 2 My favourite things

Unit 3 Home life

【教材内容】

【单元目标】

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知识与技能

1. 学生能理解核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen, homework, model plane, wash, dinner的意思并能正确读写；

2. 学生能理解并学会运用现在进行时态的意义及句型结构并能在适当的情况下用… (be)…(doing)的句型结构介绍家庭生活；

3. 学习字母组合-oy-, -oi-在单词中的发音规则，并能准确朗读儿歌。

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文化与情感

1. 学生能体会到与家人相处的欢乐与幸福感。

2. 通过语篇阅读初步了解“地球一小时”活动的意义，树立环保节能的理念。在“地球一小时”活动中感受家庭生活的乐趣。

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学习策略

能在课堂学习中，通过倾听、模仿、阅读、思考及小组合作等方式，培养学生自主学习的能力和习惯。

单元语用任务：

通过本单元的学习，学生能够从场所及活动等方面来介绍自己和家人的日常家庭生活并感受家庭亲情，语音正确，表达较流利。

【分课时话题】

Period 1

The Lis at home Period 2

The Chens at the beach Period 3

Family time at Earth Hour Period 4

My sweet home life

【分课时教学目标】

语言知识与技能

语言运用

第一课时

1.能正确理解核心词汇bedroom, living 能在语境中，借助图片、框架结构，扮演the room, bathroom, kitchen；短语do my Lis 一家人的一个生活片段。要求语音正确，homework, make a model plane, cook dinner, wash my hair的意思，并能模仿内容达意。

跟读。

2.能听懂核心句型Where are you? What are you doing? I am …(doing)。

3.初步感知字母组合-oy, -oi的发音，并跟读带有该字母组合的单词。

1. 能正确朗读并拼读核心词汇bedroom, living room, bathroom,

能在语境中，借助图片、框架结构，在第一课时基础上运用核心句型，对the Chens一家的假期的有关话题进行描述。要求语音正确，表达比较流利，内容达意。

第二课kitchen。

2. 能正确朗读，并初步运用核心句型...am/is/are...(doing)介绍正在进行的活动。

音的单词及儿歌，发现该字母组合的发音规律。

1.熟练朗读并能正确拼写核心词汇bedroom, living room, bathroom, kitchen。

2.熟练运用核心句型...am/is/are...(doing)表达正在进行的活动。

时

3. 能正确朗读含有字母组合-oy, -oi发

在第一和第二课时的基础上，通过文本学习，介绍Alice, Kitty和Sally在Earth Hour这一特殊的时间里和家人的活动，并感受特殊时光里的亲情。要求内容表达流利，内容第三课尝试利用字母组合-oy, 时

3.熟练朗读儿歌，达意。

-oi的发音规律，说一说其他单词。

第四课1.熟练运用核心词汇bedroom, living

room, bathroom, kitchen介绍家庭场

所。

能口头和笔头介绍自2.能自主运用核心句运用所学词汇和句型，型...am/is/are...(doing)介绍自己的家庭生活。

己的家庭生活。要求内容完整，表达流利，语法基本正确。

时

3. 总结、发现带有-oy, -oi字母组合发音规律。

【4B M2U3第一课时教学设计】

一、教学技术与学习资源应用

PPT，板书，练习单，视频支持

二、第一课时文本

The Lis at home It’s seven o’clock on Friday evening. Mr Li comes back home after work. He is tired. Dad: Kitty, where are you? Kitty: I’m in the living room. I’m doing my homework.

Dad: Ben, where are you? Ben: I’m here, Dad. I’m in my bedroom. I’m making a model plane.

Dad: Where are you, Maggie? Maggie:

I’m in the bathroom. I’m washing my hair. Can you cook dinner, please?

Ben: Dad, where are you? Let’s go and play basketball. Dad: I’m in the kitchen. I’m cooking dinner. Come and help me, please.

They are having dinner now. What a sweet time! 三、第一课时教学过程

Procedures

Pre-task preparation: While-task procedures: 1. The Lis at home

1-1. Look and say 1-2 Guess and say 介绍The Lis一家人，把学生带入语境，激发学习兴趣。

Contents

Methods

Purposes

1. Learn the sound -oy-, -oi- 1-1 Look and read 1-2 Follow the sound 朗读含字母组合oy,oi的单词，感知/ɔɪ/的发音。

2. Help the students to know where are the Lis

3.Kitty is doing her homework in the living room. 2-1 Watch the Flash 通过整体视、听输入，2-2 Listen and finish 引导学生获取关键信Task 1 2-3 Check the answer 息，对文本有初步了解，解决新词。

3-1 Ask students to talk 激发学生的旧知，尽about the activities in 可能地用所学过的动the living room 词短语来表达，也是3-2 Listen and answer 为后面的教学活动做what Kitty is doing in 铺垫。

the living room? 3-3 Try to tell how Mr. Li feels now 3-4 Look and read 4. Ben is making a model plane in his bedroom. 4-1 Look and answer 通过图像，激发学生4-2 Look and say what 表达的欲望，同时在he can make 表达过程中，也是对4-3 Try to tell how Mr. Li 进行时的进一步操feels now 4-4 Read the dialogue 练。

5.Maggie is washing 5-1 Guess where is she 合作学习，利用提供her hair in the bathroom. 5-2 Listen and finish 的学习资源共同完成Task 2 5-3 Try to tell how Mr. Li feels now 5-4 Practice the 学习任务。

dialogue 6.Mr Li is cooking in the kitchen. 6-1 Discuss with 鼓励学生通过合作完成学习任务。

deskmate

6-2 Read and fill in the

blanks 6-3 What do they feel? 6-4 Listen to the song: It’s good to be at home. Post-task activities: Assignments Blackboard design 1.Read the text The Lis at home fluently 2.Act out the dialogue with partners

4B Module 2 Unit 3 Home life(Period 1) The Lis at home

Who

Where

What...(doing)

Kitty

in the living room

doing my homework

Ben

in my bedroom

making a model plane

Maggie

in the bathroom

washing my hair

Dad

in the kitchen

cooking dinner

What a sweet time!

4B M2U3第一课时练习单

1. The dialogue 1-1 Follow the flash 1-2 Read and act 以角色朗读的方式巩固操练，鼓励学生演绎

Period 1 The Lis at home Task1: Listen and match(听录音,连一连)

bedroom

living room

bathroom

kitchen Task2: Guess, listen and tick (猜一猜，听一听，勾一勾)

Dad: Where are you, ...? Mum: I’m in the ... . I’m ...(doing).