2　什么形状更稳定优秀教学设计范文

形状和抗弯曲能力

【教学目标】

科学概念

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改变材料的形状，可以改变材料的抗弯曲能力。

过程与方法

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做纸的形状与抗弯曲能力关系的实验。

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观察瓦楞纸板的结构，作出解释和提出问题。

情感、态度、价值观

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意识到小组合作做实验进行探究的必要性。

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乐于根据观察作出解释和提出问题。

教学准备

为小组准备：实验用的大小相同的纸若干张、铁垫圈、胶水、包装箱瓦楞纸板。

教师自己准备：一些不同形状的钢、铝型材样品或相关图片。

教学过程：

一、复习导入

师：同学们，你还记得上节课我们研究了用什么方法能增强材料的抗弯曲能力？

生：增加材料的宽度。

生：还可以增加材料的厚度。

师：你的记性真好！哪一种方法更有效呢？

生：增加材料的厚度。（齐说）

二、引入新课

师：同学们对上节课的知识掌握得很扎实！今天老师带来了一样生活中的物品，看是什么？生活中见过它吗？（拿出瓦楞纸板）

生猜测

师：这种材料叫瓦楞纸板。为什么用瓦楞纸板来做纸包装箱？我们来看一个小实验（播放视频）

师：看完视频你有什么想法？有什么疑问？

生：为什么同样厚度、同样宽度的纸抗弯曲能力不一样呢？

……

师：看来大家心里都有疑问，那我们仔细来观察一下瓦楞纸板的横截面，你有什么发现？（课件出示瓦楞纸板）

生：我发现瓦楞纸板里面有两条波浪线。

师：纸的形状改变了，是否和纸的抗弯曲能力有关呢？这节课我们就来好好探索一下。（板书课题）

三、形状与抗弯曲能力

（一）、验证

师：上节课我们试用的A4打印纸，把它平放在这个支架上，它一个垫圈都承受不了。那如果形状改变以后，它的抗弯曲能力也会随之改变吗？

生：会！有可能！

师：不能改变纸张的长度，不添加任何材料，你有什么办法可以改变纸的形状？（课件出示形状改变要求）

生：把它折成波浪形。

师：你真会想办法！还有别的办法吗？

生：我可以把它折成圆形。

生：还可以折成口字形。

师：同学们都有了想法，想不想动手折一折？我们一起来看折纸要求。（课件出示折纸要求）

小组合作折纸

师：都折好了，哪个小组愿意和大家分享？（使用同屏技术，展示小组成果）

师：还有哪个小组折出不同形状的？

师：那我们就用符号将这些形状记录下来。（课件出示）

师：现在纸的形状已经改变了，它的抗弯曲能力是否也会随之改变呢？有什么办法可以验证？

生：做实验，用垫圈来测试。

师：你们都具有小科学家的研究精神！那我们在做实验又有哪些方面需要注意的呢？

生：我们在放垫圈时要轻轻地放，而且要放在中间，让它在同一个点上受力。

师：你真细心，指导垫圈要放在中心位置，才能进行有效实验！

生：每次测的时候，支架架空的距离要一样的，高度也要一样的。

生：纸放在支架上两头空出来的地方也要一样。

师：是呀！这很关键的。

师：我们一般在实测前要进行什么？

生：预测。（齐）

师：是的，为了实验更具有科学性，我们一起来看实验要求。（课件出示实验要求）

师：老师特别要提醒大家的是：记录单上的问题一定要动脑想一想。观察测试的数据，与没有折的纸进行比较，你发现了什么？并把你们的发现写下来。

学生实验，教师巡视指导。（实验结束，让生上白板填写数据）

师：哪一小组愿意和大家一起来分享你们组的成果？（同频）

生：我们组预测波浪形的抗弯曲能力是30个，实测波浪形的抗弯曲能力是37个,长城形的抗弯曲能力是25个,三角形的抗弯曲能力是12个。我们组发现折过的纸比没有折过的纸抗弯曲能力强。

师：实验证明，形状改变，抗弯曲能力也会随之改变。（板书）

师：还有哪一组有不同发现？

生：我们组测的波浪形的抗弯曲能力是28,槽形的抗弯曲能力是13, 长城形的抗弯曲能力是22。我们组发现增加厚度可以增强材料的抗弯曲能力。

师引导：现在我们一起来观察全班各小组的实验数据汇总，你们有什么发现？

如生没有发现，师再质疑：形状不同，它的抗弯曲能力……（生跟说）是这样吗？（板书）

生：我们组认为形状不同，抗弯曲能力也不同。

师：再观察实验数据，同样是波浪形，为什么第X组50个垫圈，第X组才20个垫圈，差距这么大？你知道吗？

生：因为他们折的距离不一样。

生：折的高度不一样。

师：我们请两个小组代表上来展示你们组折的波浪形，观察你有什么发现？

师小结：虽然折的都是波浪形，但这两个小组折的距离不同，高度不同，所以抗弯曲能力也不同，归根到底，还是形状改变了，它的抗弯曲能力也了变化。（指向板书）

三、联系生活

师：通过以上研究，我们发现靠改变形状确实可以大大增强材料的抗弯曲能力，而且形状不同，抗弯曲能力也是不同的，回忆我们之前的科学小实验，为什么瓦楞纸的抗弯曲能力这么强呢？拿出瓦楞纸拆开观察，用我们刚刚学到的知识解释一下。

生动手拆开瓦楞纸，汇报。

师：为什么纸的形状改变了，抗弯曲能力也会随之改变？想不想知道科学家是怎么解释的呢？我们一起来看一看。（课件出示）

师：形状与抗弯曲能力的科学知识在生活和生产中有着广泛的应用，（课件出示）

师：同学们，看完你有什么感想？

（课件出示）师：科学，来源于生活，生活中处处都有科学！我们这节课实验用的纸，请同学们把它收好，课后，请同学们利用今天做实验用的纸试着制作一张瓦楞纸，并测试一下它的承重能力，好吗？