Lesson 19 Let’s go to the park!ppt课件课堂实录

冀教版三年级起始版第八册第三单元

Lesson 19: Let’s Go to the Park! 一、学情分析：

1．教材分析：本课是冀教版三年级起始版第八册第三单元第3课时，本单元讲述Danny, Li Ming, Jenny尽情享受夏季的各种活动，并讨论他们的暑

期计划，本课主要学习夏天的运动——放风筝，引导学生观察描述天上云的形状，并通过Li Ming和Danny的对话及叙述复习过去时。

2．学生分析：六年级的学生经过几年的英语学习，已经有了一定的会话基础，能够在日常生活中运用简单的语言知识进行交际。六年级学生因为年龄原因，已不再像低年级一样活泼、好动，但竞争意识比较强，所以在教学过程中，我始终以竞赛的形式贯穿教学过程，以达到调动学生积极性的目的。

二、教学目标

1．知识目标：学生能够听、说、读、写单词cloud, sky, lie。

2．技能目标：（1）特殊情况下的动词过去式。

（2）能够使用

What does it look like?

It looks like ___.进行语言交际。

3．情感态度：用任务型语言教学途径，让学生在“做”中学，激发学生学习英语的兴趣，使学生乐于合作参于，敢于开口进行语言交际。

三、教学重、难点：

1、特殊情况下的动词过去式。

2、能够使用：

What does it look like? It looks like ____.进行语言交际。

四、教学策略：

现代教学理念提出了“学习活动化，活动交际化，交际生活化”的教学方式，把学习和生活联系起来。在教学活动中我采用情景法，交际法、竞赛法及“任务型”教学途径。采用上述教学方式，一是努力打破教师讲，学生听的单向灌输的教学模式；二是根据新课程理念，通过多种教学手段，调动学生积极性，激发学生的好奇心，引导学生主动参与教学全过程，发挥学生主体作用，努力使课堂形

成学生互动、师生互动的和谐气氛。

五、教具准备：

1．教师准备：多媒体课件、过去式词卡

2．学生准备：风筝图案

六、教学过程：

教学预设

Greeting and Review How are you? What day is it? How’s the weather today? How was the weather yesterday? New key: 1.Chant: （课件出示）

设计意图

通过询问天气来为作活动手册打基础。并提前预习了过去式。

Make, make, make a kite, yesterday I made a 通过Chant的形kite. Fly, fly, fly kites, yesterday I flew kites. 式学习不规则的过去式，使学生在Run, run, run faster, yesterday I ran faster and 愉悦的环境中学faster. Lie, lie, lie on, yesterday I lay on the grass. T: These red words are past tense. 习。

Write these words on the Bb and read it by

yourself. Make—made

fly—flew

run—ran

lie-- lay

教学预设

设计意图

2. Match: I show a card, please say past tense 通过比赛的形式quickly. 3. Draw a cloud on the Bb, and ask:

What is it?

S:

Cloud.

(Write on the Bb.) T: This is a cloud. 提高学生的学习兴趣，并在比赛过程中学更好的记忆单词。

Draw another cloud on the Bb and say:

通过画图引出单These are clouds. Where are the clouds?

S: In the sky. What else are in the sky? (sun, bird, airplane…)

词cloud, sky以及新句型，过渡自然，使学生在不知不觉中学会了新Point one cloud and say: It looks like 的句型。

something. What does it look like?

It looks like a ______. (Write these sentences

on the Bb.) 4. T: I have some kites. （课件出示风筝图）

What does it look like?

利用孩子们喜欢的风稳进行替换It looks like a dragon. Write dragon on the Bb. 练习，提高学生的It’s very special and important for Chinese. T:（课件出示有关风筝图）

学习积极性。

教学预设

What does it look like?

设计意图

It looks like a bird/ butterfly/ fish/ triangle/an 在小组合作练习airplane/ circle.

5. Practice in groups. 对于学习基础较差的同学来说是Please talk about your kites with these 再次学习的过sentences. 6. Match: One by one. 7. Student book 程。

通过比赛的形式巩固句型。

课件出示有关课文的图片并引导学生讨论图

片。

Where did Li Ming and Danny go?

What did they do? What happened to Danny?

Read after the tape and answer these

questions. (1) What does Li Ming’s kite look like?

It looks like a bird. (2) What does Danny’s kite look like?

It looks like a circle. (3) Can Danny’s kite fly?

为学生学习课文设置任务，使学生在听、读过程中有目的。

教学预设

No, Danny’s kite can’t fly. (4) What did Danny and Li Ming see?

They saw some clouds. (5) What does it look like?

设计意图

It looks like a donut/ an airplane/ a rabbit/ a

dragon. 8. Talk about a story.（课件出示）

巩固练习,通过Homework:

Write a story about these 小故事提高学生pictures. Class Closing.

板书设计：

Team1:

Lesson 19: Let’s Go to the Park

Team2 fly—flew

What does it look like? run—ran

It looks like a dragon . make—made

clouds

lie—lay

sky 写作的兴趣。