C教案教学设计导入设计

英语 科目六年级上册新课堂教学导案

（主备人: 陈婷）

课题

课型

新授课

（一）认知目标

Unit6 How do you feel?

课时

Story time

授课时间

1. 能够理解Story time的故事。

2. 能够分角色自如表演Story time中的故事。

教学目标

（二）能力目标

培养学生的阅读理解能力和表演能力。

（三）情感目标

教育学生要细心生活，互帮互助，包容他人。

教学重点

能够理解故事。

突破方法：采用拆分法，进行片段教学，突破重点。

能自如表演故事。

教学难点

突破方法：教师示范，学生模仿，反复听录音，反复练习，分角色朗读，创设真实情景突破难点。

1.

教学课件

2．

教材相配套的教学录音带 3．

教师自制的单词卡

录音机、ppt课件

导学过程

一、温故互查

T: Hi, boys and girls! Zoom and Zip are watching TV.

Something interesting happens. Do you want to know it?

师生进行日常会话。如：

Ss: Yes! T: Let’s find out! 二、设问导读

大家一起来读一读下面的两个句子。

A big black bug bit a big black bear 。

教师个性化意见

教学准备

电化手段

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Where’s the big black bear the big bug bit ？

读完上面的句子，大家有没有感觉到什么特别之处？

三、新课呈现

Story time 1. 教师展示Story time部分的挂图，学生了解故事大意。然后将学生分成六个大组，每个组选出一位小组长，由小组长组织小组阅读讨论一个片段的故事内容，最后按顺序请每个组派代表朗读故事，找出生词，讲述各个片段的故事。教师帮助学生理解生词的意思，可借助一些动作来帮助学生理解、记忆。教师将整个故事串起来，让学生整体感知。每组学生按顺序再次描述故事，巩固故事内容。

2. 教师将故事中的对话分别写在卡片上，打乱顺序，然后教师朗读句子，学生将卡片按正确的顺序贴在黑板上，全班同学共同合作，不断调整顺序，直至正确为止。

3. 教师播放Story time部分的录音，学生反复跟读，模仿语音语调，感受故事情境。请一位英语基础较好的学生和教师搭档，示范朗读故事。然后组与组之间分角色朗读课文，最后组内成员配上动作自由练习，可只练习部分片段，并请几组学生进行表演。 Practice 1. 看动作猜单词或短语。教师将学生分成四个组，每个组选出一位学生根据教师所给单词或短语进行动作表演，该学生只能提示单词的字母数量或短语的单词数量。每组的其余学生根据动作猜出正确的单词或短语。猜对一个加一分，比一比，看哪个组是得分王。

2. 教师提供3个本单元的重点句型，如：What’s wrong? Don’t be sad. You/He should ...将学生分成三个组，每个组根据教师提供的句子编一个小对话或故事，要求对话或故事中必须

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（主备人: 陈婷）

包含

教师给的重点句型，看哪个组编的故事最好。教师注意从多个角度鼓励学生。如：

S1: Hi, Mike! What’s wrong? S2: My father is ill. S1: I’m sorry to hear that. S2: I’m really sad. S1: Don’t be sad. He should see a doctor and everything will be fine. 四、当堂训练

开心阅读，正确选择。

Many students are not well today.The teacher is making a report to the head teacher. Sue is ill today.She doesn't feel well.She should see a doctor.Bob feels cold.He should wear warm clothes.What's wrong with Tom？He is angry，because he won't go to the zoo tomorrow.What should he do？He should take a deep breath and then count to ten.Mary is weak.She should do more exercise.I hope they will be better soon. (

)1.Sue should ________. A．see a doctor B．wear warm clothes C．count to ten (

)2. ________ won't go to the zoo tomorrow. A．Bob

B．Tom

C．Mary (

)3.Mary is ________. A．not well B．ill C．weak (

)4.The teacher is making a report to ________. A．Sue B．the head teacher 共计第

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（主备人: 陈婷）

C．students (

)5.Bob feels ________. A．warm B．hot C．cold 五、归纳梳理

同学们，本课时要求大家

能够理解Story time的故事并能能够分角色自如表演Story time中的故事。大家能做到这一点吗？

六、家庭作业

1. 将Story time部分的故事朗读给家长听。 2. 做活动手册上的配套练习。

3.完成一起作业网上的作业。

板书设计：

Unit 6 How do you feel? My favourite TV show is on soon.

Do you have any popcorn?

I’ll go and make some. I’ll go and check.

I planted the popcorn seeds. They take a long time to grow.

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